Objets d’étude : a- un mouvement littéraire et culturel, b- genres et registres.

Objectifs : 1) découvrir le contexte historique dans lequel s’ancre le romantisme. 2) connaître les thèmes et réflexions privilégiés du romantisme. 3) savoir lire, dire et analyser un texte poétique. 4) repérer et utiliser le registre lyrique.

|Séance, objectif |Supports |Activités |TAF évaluation |
|Séance 1 (2h) |- Alfred de Musset, La |1°) Texte de Musset (1836, roman autobiographique inspiré de sa liaison malheureuse |Pour la séance de |
|[pic] Définir et |Confession d’un enfant du |avec George Sand ; les 1°s chapitres analysent aussi le désenchantement de la jeunesse|module : Récitation d’un |
|comprendre « le mal du |siècle (1836). |en France, au lendemain de l’Empire.) : |texte du corpus (grande |
|siècle », première source|- René de Chateaubriand, |df |feuille A3) au choix, en |
|d’inspiration romantique.|René, « Levez-vous, orages |« Trois éléments partageaient donc la vie qui s’offrait alors aux jeunes gens : |justifiant son choix par |
| |désirés… », (1802). |derrière eux un passé à jamais détruit, s’agitant encore sur ses ruines, avec tous les|3 arguments. |
|[pic] Observer comment ce|- Chronologie simplifiée du |fossiles des siècles de l’absolutisme ; devant eux l’aurore d’un immense horizon, les |Pour la s. 2 : lire les 4|
|mal de vivre se retrouve |XIXe. |premières clartés de l’avenir ; et entre ces deux mondes… quelque chose de semblable à|poèmes du corpus ; |
|dans un extrait | |l’Océan qui sépare le vieux