El 16 Oh je fus comme un fous PROBLEMATIQUE : comment ce père éploré communique sa souffrance qui le mene vers la folie ? 1 : la complainte d’un père qui expose sa souffrance 2 : le refus de la mort par la révolte 3 : le refus de la mort ce manifeste par le délire A) ARG 1 : souffrance est causée par la mort de sa fille Exemple : « Oh ! », « Hélas ! » (v1-2) Effet : cri de désespoir de la part du père ARG 2 : chagrin extrême Exemple : « pleurai, amèrement, souffert » + « souffert/souffrance » Analyse : champ lexical du chagrin + polyptotes Effet : mis en valeur de sa tristesse qui l’accable ARG 3 : choc de la nouvelle Exemple : « fus », « pleurai » ; « dans le premier moment » ;Analyse : passé simple + CCT + comparaison Effet : choc soudain et brutal qui a duré dans le temps ARG 4 : il pense même au suicideExemple : « me briser le front contre le pavé » (v6)Effet : accentue l’idée d’automutilation pour en finir avec ce profond chagrin B) ARG 1 : dimension universelle du deuilExemple …afficher plus de contenu…

La situation tragique de la mort de sa fille entraine un poème élégiaque jouant sur un registre pathétique A) ARG 1 : révolte métaphysique du poète Exemple : v10-11Analyse : discours direct Effet : il parle a lui-même ARG 2 : remet sa foi en Dieu en questionExemple : questions rhétoriques + Dieu « malheur » et « désespoir » Effet : le poète ne comprend pas pourquoi un Dieu enlève un enfant a un parent car cela et contre nature ARG 3 : révolte psychologique Exemple : « terrible/ horrible » (v7-8) Analyse : champs lexical de l’horreur Effet : cette perte est trop tragique pour être réelB)ARG 1 : déni du poète Exemple : « révoltais, m’écriais » ; « je n’y croyais pas », « n’étais qu’un affreux rêve » Analyse : champs lexical de la révolte + négation Effet : refus de cette réalité et veut rester dans le déni ARG 2 : la mort n’est pas définie Exemple : « malheurs sans nom », « cette chose horrible »Analyse : euphémisme Effet : le déni atteint son apogée par