Appréciation litéraire d’une pièce de théâtre, d’un conte, d’un poème, d’un extrait : les paragraphes[1].

L’appréciation des qualités litéraires signifie identifier, réagir à et évaluer, par écrit les éléments litéraires d’un oeuvre étudié.

Vos choix :
1. l’explication d’un thème à travers deux exemples précis
2. la signification du décor (deux exemples)
3. l’explication de la langue imagée de l’auteur et son importance
4. l’emploi des figures de style et/ou le niveau de la langue et signification
5. l’exlication du point de vue de l’auteur et la raison pour le choix
6. la comparaison entre les pensées et les actions d’un personnage (deux exemples)
7. la justification de la fin d’une oeuvre - est-ce trop prévisible ou justifié artistiquement?
8. l’importance des symboles dans l’oeuvre et leurs significations (deux symboles)
9. la réussite de la structure de l’intrigue
10. les images provoqués - la qualité, le genre et les sentiments provoqués

Il faut donc choisir un travail étudié en classe ensuite faire son analyse en vue d’au moins deux des dix éléments ci-dessus.

Questions de réflexion : - Notez les parties frappantes ou dérangeantes de l’œuvre. - De quoi s’agit-il? Pourquoi est-ce frappant ou dérangeant? Comment avez-vous réagi en le lisant pour la première, deuxième ou troisième fois? - Quelles nouvelles informations y apportent-elles? Comment? - Quels symboles, métaphors, langage figuratif ou voix trouvez-vous significatifs? - Pensez-vous que les intentions l’auteur sont voilées? - Pensez aux émotions avec lesquelles vous vous identifiez ou qui sont provoquées en lisant cette œuvre : la peur, l’amour, la joie, la haine, la sympathie, le dégoût, la colère, la tristesse, l’amusement, l’humour, l’ agitation, la sensibilité - Pensez à la logique et aux actions raisonnables ou irraisonnables, à la justice ou à l’injustice, à la ridicule, à la tragédie, aux réussites, aux plans, de vouloir, de la persévérance, du bien et du