Olympe de Gouges - Livre du professeurPartie 4 : Explications linéairesExtrait 1 · Préambule, articles I et II (p. 72) 3
Objectif(s) pédagogique(s) 3
Mise en œuvre pédagogique 3
Éléments de corrigés 3
▶ Préparer l’explication linéaire 3
▶ Préparer la lecture 8
▶ Traiter la question de grammaire 8
Extrait 2 · Articles X à XIII (p. 73) 9
Objectifs pédagogiques 9
Mise en œuvre pédagogique 9
Éléments de corrigés 9
▶ Préparer l’explication linéaire 9
▶ Préparer la lecture 13
▶ Traiter la question de …afficher plus de contenu…

Il permet de souligner les trois conséquences de cette déclaration pour le fonctionnement de la société et pour la situation des femmes. Chaque proposition subordonnée met ainsi en évidence des termes clés : « leurs droits et leurs devoirs » (l. 11), « institution politique » (l. 13-14) et l’énumération finale, « de la Constitution, des bonnes mœurs et au bonheur de tous » (l. 16-17).Enfin, la périphrase « le sexe supérieur en beauté comme en courage » (l. 18-19) fait référence à deux expressions traditionnelles désignant les femmes : « beau sexe » et « sexe faible », en dénonçant l’absurdité de cette dernière. À travers cette périphrase, l’autrice propose un renversement de la hiérarchie des sexes en donnant l’avantage aux femmes (voir la question …afficher plus de contenu…

Il faudra donc rappeler la date de publication de l’œuvre et le contexte direct dans lequel elle est rédigée, c’est-à-dire la publication de la Constitution, le 3 septembre 1791. · Déclaration de 1789 : l’ouvrage d’Olympe de Gouges étant une réécriture critique de la déclaration de 1789, il est nécessaire d’évoquer cet hypotexte dans l’introduction. · Enfant naturelle : étant donné que l’article XI aborde la question de la filiation naturelle et de la condition féminine par rapport aux enfants illégitimes, il est nécessaire de définir ce terme dès l’introduction et éventuellement de faire le lien avec la biographie de l’autrice, qui se considérait elle-même comme une enfant