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Organisation et supply chain - ms cilio - gestion de projet - mrp ii cas athena

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ESTIA Gisèle MENDY BILEK

MODULE 4 : L’ORGANISATION ET LA SUPPLY CHAIN

MASTER SPECIALISE EN CONSEIL ET INGENIERIE EN LOGISTIQUE – ANNEE 2009/2010

CORRECTION Examen de Management de la Production et Supply Chain (sujet rédigé par Gisèle MENDY BILEK) SESSION 2009/2010
MANAGEMENT DE LA PRODUCTION ET SC Partie 1 – (5 points)
1/ Vous travaillez pour un cabinet de consulting en Gestion de production et Logistique et vous êtes amené à améliorer la performance (dynamique efficience/efficacité) d’une entreprise fabriquant des ordinateurs. Vous devez dans un premier temps lui suggérer des axes de réflexion à mener sur sa chaîne logistique. En structurant votre démarche (typologie et structure de production, relations fournisseurs, planification de production, Valeur de l’information sur la CL…) quelles types de questions pouvez vous poser au responsable de la Supply Chain pour préparer votre audit ? Vous vous inspirez des notions vues ensemble. (Ensemble des éléments vus en cours ; différentes approches étaient possibles). La prise en compte des différentes questions (structure de production, stratégie engagée auprès des fournisseurs, gestion de la planification de production et distribution, organisation de la SC, mode de SI, gestion de la performance en place…)

Partie 2 – Gestion de projet – Le graphe Potentiel Tâches (8 points)
Votre entreprise vous confie la planification d’un projet dont l’analyse et la décomposition en tâches ont permis l’établissement du tableau suivant :
TACHES A B C D E F G H I J K DUREES 20 40 32 18 14 20 22 21 26 15 38 ANCETRES C,E K B,D G J I,K F B H Recouvrement de 10 jours avec F Ne peut commencer avant le 30 ème REMARQUES

jour

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ESTIA Gisèle MENDY BILEK

MODULE 4 : L’ORGANISATION ET LA SUPPLY CHAIN

MASTER SPECIALISE EN CONSEIL ET INGENIERIE EN LOGISTIQUE – ANNEE 2009/2010

1/ Procédez à une décomposition du graphe par niveau dans le tableau 1 fourni en annexe. 2/ Déterminez le graphe potentiel-tâches, les

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    et que je me présente aux jeunes. Elle m’explique le fonctionnement de L’AMIE, les horaires des repas, le tableau des taches quotidiennes, l’emploi du temps scolaire des jeunes. Suite à ça j’ai pris du temps pour lire leurs dossier afin d’avoir un suivi de leurs parcours depuis leurs arrivés à L’Escale. Comment by Auteur inconnu: tâches Comment by Auteur inconnu: Ensuite Comment by Auteur inconnu: aperçu Comment by Auteur inconnu: Leur arrivéeJ’accompagne ma référente de stage et les jeunes aux rendez vous avec les entreprises susceptibles de les prendre en stage ou en contrat d’apprentissage et je me suis aperçu qu’il était difficile pour les jeunes de communiquer avec les entreprises à cause de la barrière de la langue. Néanmoins ça m’a permis de constater la détermination et la motivation des jeunes à affronter ces difficultés.….

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    Mes tâches : Ma première tâche était de concevoir un planning à l'aide du sujet et de l'annexe 1. Les 5 villes participantes : (Vic Sur Cère, Jou sous Moujou, Raulhac, Polminhac et Cros de Ronesque) reçoivent un groupe étranger.….

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    • Jeux de lutte : agir sur son adversaire pour l’immobiliser. • Jeux traditionnels et jeux collectifs avec ou sans ballon : coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre). • Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique, esthétique. • Danse : exprimer corporellement des personnages, des images, des sentiments pour communiquer des émotions en réalisant une petite chorégraphie (3 à 5 éléments), sur des supports sonores divers. Objectifs: Dans le domaine d'EPS.….

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  • ADM1002 TN1 CFiliatrault
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    La recherche de la meilleure méthode pour réaliser une tâche, à partir de la détermination scientifique de temps et des modes opératoires et de leur prescription par l’encadrement (planification du travail au moins un jour à l’avance, instructions écrites complètes…) 2. Le recrutement de l’individu le plus apte à accomplir la tâche par une étude volontaire du caractère, tempérament et rendement de chaque ouvrier. 3. La formation, le suivi et le contrôle permanents du personnel 4. La mise en place d’un système de salaires proportionnel au rendement 5.….

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    Pour réaliser le travail collectivement, nous avons formé trois groupes, un pour comme thèmes de n’avoir aucune préparation du stagiaire et une éducatrice trop sévère, en deux improvisations face à la réaction des premières sur la première scène, et en trois c’est le groupe de la pièce « parfaite ». Nous avons au départ cherché des idées chaque groupe seul, puis nous nous sommes rassemblés pour essayer de tout mettre ensemble. Je trouve que pour notre classe tout s’est passé comme sur des roulettes, on a tout de suite trouvé une solution et nous avons déjà commencé la scène. Après lors des répétitions, le groupe un et trois travailler ensemble avec monsieur Wyckhuys et le groupe deux travailler l’improvisation avec….

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    Réponse question 1 : l’entreprise sécuriplus correspond aux principes de la division du travail et de l’organisation scientifique du travail. Selon Smith, (Management à l’ère de la société du savoir, P34) la division et la spécialisation du travail permettent l’accélération de la production, l’augmentation des habiletés. L’entreprise Les Assurances Sécuriplus mette de l’avant la division des tâches pour contrer un taux de productivité trop faible(Les assurances Sécuriplus p.5).….

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    Pour nous, ils doivent être pris ensemble au sein d'une MECS afin de créer de l'entraide et du lien. Les enfants doivent s'impliquer pour la mise de la table, le débarrassage … Nous mettrions en place un planning afin que chacun participe aux tâches. Le temps du repas peut également être un lieu de mimétisme entre les….

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