L'organisation du travail

L’organisation du travail scolaire Enjeu des réformes?
Pour a PP rendre, il faut travailler. et pour travailler, il faut que le travail soit organisé. de la gestion de classe à celle des systèmes scolaires en passant par les degrés, les cycles, les établissements, le travail des maîtres et des élèves est conditionné par un ensemble de structures, de règles, de pratiques qui découpent l’espace et le temps de l’enseignement. on peut dire que le travail scolaire est organisé avant même d’avoir commencé, ou qu’organiser le travail – le sien ou celui des autres – est en soi un travail, une pratique pédagogique à penser et à faire évoluer. Cet ouvrage se situe au croisement des théories de l’apprentissage, du rapport au savoir et des rapports de pouvoir dans les institutions d’enseignement. il tente de rendre visibles les conceptions et les pratiques d’organisation du travail scolaire

Au-delà de la classe: l’organisation du travail dans les établissements une organisation du travail novatrice dans l’enseignement primaire:les modules d’apprentissage
Conseil des maîtres et suivi collégial des élèves: de la classe aux cycles Changement de pratiques et identité professionnelle :le travail d’équipe dans un établissement Projet d’établissement et organisation du travail: entre empowerment et usure mentale le travail d’accompagnement dans l’exercice de la fonction de conseiller pédagogique

Le pouvoir d’organiser: redistribution du travail et professionnalisation l’organisation du travail collectif dans les établissements scolaires du travail d’équipe à son accompagnement:pour une organisation du travail qui favorise le changement règles d’en haut, règles d’en bas: la prescription dans l’organisation du travail enseignant Savoir organiser le travail au-delà de la classe: une compétence à développer

Entre réglementation et flexibilisation: tensions et hésitations
– dans la classe et au-delà – en tenant compte de l’histoire de l’école, de la