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Orientation / europe / cadre historique

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Cadre historique
Dans le cadre du processus de Lisbonne initiés en 2000, le rôle de l’orientation tout au long de la vie a également été largement souligné au niveau européen. En mars 2000, le conseil européen de Lisbonne avait en effet fixé comme objectif de faire de l’Union européenne « l’économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique du monde d’ici à 2010, capable d’une croissance économique durable accompagnée d’une amélioration quantitative et qualitative de l’emploi et d’une plus grande cohésion sociale ». A cet égard, la résolution du Conseil du 18 mai 2004, fruit des travaux auxquels les rapports précités ont contribué, et relative au « renforcement des politiques, des systèmes et des pratiques dans le domaines de l’orientation tout au long de la vie » constitue la prise en compte politique de cette priorité désormais accordée aux réformes des systèmes d’orientation au sein des pays de l’Union européenne.
2000/2004 : Rapports de l’OCDE, préparés dès le début des années 2000 et diffusés en 2004 (L’orientation professionnelle, guide pratique pour les décideurs, mais aussi : Orientation professionnelle et politiques publiques, combler l’écart), avaient pour objectif d’initier une évolution en profondeur des systèmes d’orientation. Ils ont été menés en collaboration avec la Commission européenne (OCDE, 2004 (Conseil d’orientation pour l’emploi, Rapport sur les trajectoires et les mobilités professionnelles, 2009)), qui était associées aux travaux de réflexion sur l’orientation menés par l’OCDE. Les deux institutions ont à partir de ce moment tenté d’initier et de soutenir les réformes de l’orientation au sein de leurs pays membres. Ces deux rapports partaient en effet du principe que malgré son importance, au cœur de l’articulation entre la formation initiale ou continue et l’emploi, cette politique n’était que peu prise en compte dans les priorités de l’action publique. Les deux rapports, fondés sur des constats effectués dans

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    Ce stage m’a permis en outre de développer mes capacités d'adaptation et d'intégration au sein d’une équipe déjà bien installée, stimuler mon ouverture d'esprit et ma curiosité sur la culture des régions de France et de pays étrangers. J’ai acquis de nouvelles compétences, notamment dans le domaine de l’infographie, du rédactionnel et de la communication, qui seront de précieux atouts pour mon orientation future. J’ai bénéficié d’un encadrement de qualité, tout en ayant une grande liberté dans mon travail. Cette expérience s’est finalement révélée très enrichissante et déterminante pour mon avenir professionnel. Le principal but de ce stage était d’apprendre et de maîtriser un maximum d’outils, de techniques et de méthodes afin de connaître, comprendre et participer activement dans le secteur de….

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    et la formation sont au cœur de l’agenda de Lisbonne en faveur de la croissance et de l’emploi et jouent un rôle essentiel dans l’action qui sera menée dans ce contexte à l’horizon 2020. La création d’un «triangle de la connaissance» efficace formé par l’éducation, la recherche et l’innovation, et l’action en faveur d’une amélioration des compétences de tous les citoyens sont déterminantes pour la compétitivité, la croissance et l’emploi, ainsi que pour l’équité et l’inclusion sociale. La récession économique accroît encore le poids de ces enjeux à long terme. Les sources de financement publiques et privées subissent d’importantes contraintes, des emplois sont détruits et ceux qui sont créés requièrent souvent des compétences différentes et plus élevées.….

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    La stratégie de Lisbonne décline cette représentation de la transformation du monde en un certain nombre d’orientations macroéconomiques et de programmes économiques sectoriels et instaure une méthode nouvelle de coordination. Mais il y a plus encore. Il y a une véritable philosophie de Lisbonne : l’Europe, après s’être longtemps consacrée à la désinflation compétitive, à la stabilisation de l’économie, au lancement de l’euro, doit traiter de nouveaux problèmes résumés dans le triptyque : innovation, emploi, croissance, que l’Europe découvre en l’an 2000, sous la pression des succès américains. La stratégie adoptée à Lisbonne consiste à faire de l’Europe « … d’ici 2010 l’économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique (en se donnant comme objectif de rattraper puis de dépasser les États-Unis) capable d’une croissance durable accompagnée d’une amélioration quantitative et qualitative de l’emploi, d’une plus grande cohésion sociale, dans le respect de l’environnement ». L’ambition peut paraître démesurée, le discours….

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    La biodiversité, un enjeu majeur du 21ème siècle. • Les divers aspects de la biodiversité Le terme biodiversité est la contraction de l’expression « diversité biologique ». La biodiversité reflète le nombre et la diversité des organismes vivants, ainsi que leur évolution au cours du temps et d’un endroit à un autre. La biodiversité recouvre la diversité génétique au sein d’une même espèce, la diversité des espèces et la diversité des écosystèmes.….

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