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Pages: 20 (4985 mots) Publié le: 30 décembre 2014


Ce descriptif rendant compte de l’ensemble du travail de l’année ainsi que le travail plus
spécifique sur la première séquence consacrée à l’autobiographie, ont été réalisés par
Alain GUERPILLON, agrégé de Lettres, pour ses élèves de 1ère L du Lycée Thiers à Marseille

Travail de l’année : Classe de 1ère L – Liste pour l’E.A.F.1ère Séquence :
Rousseau, Les Confessions, Livres I et II,
1765-1767
Lectures analytiques :
Œuvre intégrale, édition au choix
Lectures cursives
Documents complémentaires




Objets d’étude :
L’Autobiographie

Problématique :
« Qui se confesse ment » (Paul Valéry)

Etudes transversales etthématiques :
Rousseau par lui-même
Le mythe de la transparence
La tentation du romanesque
La mythification du moi




1 – Le Préambule : « Je forme une entreprise [...] cet homme-là. »

2 – Livre I : « Près de trente ans [...] prolonger mon plaisir. »


3 – Livre II : « Craignant donc [...] j’irai causer avec vous. »


4 –Livre II : « On la fit venir [...] pire que moi ! »Textes complémentaires : Extraits de :
Lettre à M. de Malesherbes 1762
Le Préambule de Neufchâtel 1764e N
Rêveries du promeneur solitaire, 1776-1778fchâtel,

Œuvres intégrales :
M. Yourcenar, Mémoires d’Hadrien, 1951
J.-P. Sartre, Les mots, 1964

Lectures personnelles (à compléter éventuellement)















2ème Séquence :
Ruy Blas de Victor Hugo, 1838Lectures analytiques :
Œuvre intégrale, édition au choix
Lectures cursives
Documents complémentaires

Objet d’étude :
Théâtre, texte et représentation

Problématique :
Une pièce pour quel(s) public(s) ?

Etudes transversales et thématiques :
- Le drame romantique
- Ruy Blas : une interrogation sur l’identité 

5 – Acte 1, scène 1


6 – Acte III, scène 2, vers 1058 à1467a : « Bon appétit ! Messieurs [...] Ah ! J’ai honte pour vous ! »


7 – Acte III, scène 5, vers 1408b à 1467a : « Ah ça, mais – vous rêvez ! [...] Il vient un froid par là »


8 - Acte V, scène 4



Textes complémentaires : Extraits de :
la Préface de Cromwell, 1827
L’Homme qui rit, « le discours de Gwynplaine à la Chambre des Lords », 1869,Œuvres intégrales :
Corneille, Le Cid,1637 (ou) Cinna,1639 (ou) Horace,1640 Racine, une tragédie
Molière, Le Misanthrope, 1666
Beckett, En attendant Godot, 1948 (ou) Ionesco, Le Roi se meurt, 1962

Représentations : (facultatif)
Heiner Müller Macbeth, mise en scène d’ Angela Konrad
Racine, Phèdre, mise en scène de Renaud Marie LeblancMarivaux, Les Fausses Confidences, mise en scène de D. Bezace

Lectures personnelles (à compléter éventuellement)






3ème Séquence :
Bernardin de Saint-Pierre, Paul et Virginie, 1788

Lectures analytiques :
Œuvre intégrale, édition au choix

Lectures cursives
Documents complémentaires


Objets d’étude :
Un mouvement littéraire : les Lumières
Le roman et ses personnages :visions de l’homme et du monde
L’argumentation : convaincre, délibérer, persuader


Problématique :
L’utopie comme outil critique

Etudes transversales et thématiques :
- L’espace
- Un roman des Lumières ?


9 - « Mais de tout ce que renfermait cette enceinte [...] en vous exerçant aux bienfaits. »


10 - « Un de ces étés qui désolent [...] l’inonder de ses larmes »


11 -« Je vis au milieu de l’éclat de la fortune [...] dans les bois. » 

12 - «  La mer, soulevée par le vent [...] tout fut englouti.

,
Œuvre intégrale :
Voltaire, Candide, 1759

Lectures personnelles (à compléter éventuellement)












4ème Séquence :
Bas les masques !...
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