Pére goriot

Pages: 10 (2251 mots) Publié le: 13 mars 2011
بسم الله الرحمن الرحيم
الرباط في: 22 ذو الحجة 1427
12 يناير 2007
|[pic] |المملـكـة المغربـية |
| | |
| |وزارة التـربيـة الوطنيــــة |
| |والـتعـليــم الـعالـــــي|
| |وتـكــويـن الأطـــــــر |
| |والـبحــث الـعـــلمـــي |
| |قــطـاع الـتربيـة الـوطنيـة |

مذكرة رقم: 07
إلى السيدات والسادة
مديرة ومديري الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين
نائبات ونواب الوزارة
المفتشات والمفتشين العاملين بالتعليم الثانوي
مديرات ومديري الثانويات التأهيلية العمومية والخصوصية
الأستاذاتوالأساتذة العاملين بالثانويات التأهيلية العمومية والخصوصية.

الموضوع : المراقبة المستمرة بالسلك الثانوي التأهيلي.
المرجـع : - المذكرة 43 في موضوع تنظيم الدراسة بالتعليم الثانوي الصادرة بتاريخ 22 مارس 2006
- قرار وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي رقم 2385.06 الصادر في 23 رمضان ( 16 أكتوبر 2006 ) في شأن تنظيم امتحانات نيل شهادة البكالوريا.

سـلام تام بوجودمولانا الإمام دام له النصر والتأييد.
وبعد، فمواصلة لإرساء إصلاح النظام التربوي بالسلك الثانوي التاهيلي، وتفعيلاً لمقتضيات الميثاق الوطني للتربية والتكوين، ولاسيما الإجراءات الواردة في بنود الدعامة الخامسة الخاصة بالتقويم والامتحانات، واستحضاراً للدور المتميز للمراقبة المستمرة في تتبع مدى تنمية الكفايات المستهدفة لدى التلاميذ ورصد تعثراتهم بقصد استدراكها، واعتباراً لوظيفتها في تحقيق تكافؤ الفرص بينالتلاميذ وأثرها في انتقالهم من مستوى دراسي إلى آخر، فضلاً عن كونها أحد مكونات امتحان البكالوريا، وسعياً إلى تأسيس تعاقد إيجابي بين الأساتذة والتلاميذ يقوم على الالتزام المتبادل بمبادئ الموضوعية والموثوقية والمصداقية؛ يشرفني أن أوافيكم بالمبادئ والأهداف العامة والإجراءات المتعلقة بتنظيم المراقبة المستمرة وتتبعها.

أولاً: المبادئ والأهداف العامة للمراقبة المستمرة
إن اعتماد المراقبة المستمرة مكوناًأساسياً لتقويم التلاميذ واتخاذ القرار المناسب بشأن مسارهم الدراسي يقتضي الالتزام بالمبادئ والأهداف التالية:
( الحرص على تقدير المسؤولية ولاسيما إنجاز البرامج الدراسية المقررة في الفترات المحددة لها؛
▪ مراعاة الأهداف العامة والعمل بالتوجيهات التربوية الخاصة بكل مادة دراسية؛
▪ تفعيل البعد التكويني للمراقبة المستمرة وعدم اختزالها في البعد الجزائي للتقويم؛
▪ تحسيس التلاميذ بأهميةالمراقبة المستمرة كمكون أساسي في العملية التعليمية يساعدهم على تحسين مسارهم التعليمي والرفع من مردودهم الدراسي؛
▪ تحسيس التلاميذ بمسؤوليتهم في النتائج المحصل عليها وتوعيتهم بأهمية دورهم في تحسين تعلماتهم؛
▪ تتبع أعمال التلاميذ واستثمار النتائج التي حصلوها قصد اتخاذ الإجراءات التصحيحية الضرورية لتطوير مكتسباتهم تحقيقاً للأهداف المُسطرة؛
▪ ممارسة تقويم ذاتي منتظم للممارسة التدريسية يمكنعند الاقتضاء، من مراجعة أساليب وطرائق التدريس لبلوغ الأهداف التربوية المحدَّدة والرفع من المردودية و النجاعة.

ثانياًً: تنظيم المراقبة المستمرة

أ. الإجراءات التنظيمية
ينبغي أن تتحكم في إنجاز المراقبة المستمرة المقتضيات التنظيمية التالية:
▪ إجراء المراقبة المستمرة بصيغها المختلفة على مدى الدورتين الدراسيتين لكل من الجذع المشترك والسنتين الأولى والثانية من سلك البكالوريا؛
▪ قيامالأستاذ بإعداد الأنشطة التقويمية المناسبة (فروض وتمارين وأسئلة كتابية أو شفهية وأنشطة تطبيقية ومشاريع وبحوث وعروض...) وفقاً لوسائل القياس وأدواته المختلفة، واستناداً إلى معايير محددة وسلم دقيق للتنقيط؛
▪ السهر على إجراء الأنشطة التقويمية وتصحيحها وإعادة أوراق التحرير مصححة إلى التلاميذ لتمكينهم من التعرف على مواطن القوة ومواطن الضعف في تحصيلهم؛
▪ موافاة إدارة المؤسسة بالنقط المستحقةفي الأسبوع الموالي لإجراء الأنشطة التقويمية و بأوراق التحرير مصححة لوضعها رهن إشارة التلاميذ وأوليائهم والمفتشين التربويين؛
▪ تدوين مواضيع فروض المراقبة المستمرة وسلاليم التنقيط وتواريخ إجراء الفروض في دفتر النصوص.

وفي هذا الإطار، يجب أن تحرص الإدارة التربوية بتنسيق مع أساتذة القسم الواحد، واعتماداً على المذكرات الفرعية الخاصة بالمواد، على إعداد جدولة زمنية...
Lire le document complet

Veuillez vous inscrire pour avoir accès au document.

Vous pouvez également trouver ces documents utiles

  • Le père goriot
  • Le pere goriot
  • Le père goriot
  • Le père goriot
  • Le père goriot
  • Le père goriot
  • Le pere goriot
  • père goriot

Devenez membre d'Etudier

Inscrivez-vous
c'est gratuit !