Peut-on être sûr d’avoir raison ?
Analyse du sujet :

Ce sujet pose la question du lien entre la certitude (peut-on être sûr) et la raison (d’avoir raison).
L’intitulé vise à aiguiller l’élève sur une interrogation concernant la capacité d’une telle situation de se produire. Si l’on peut trivialement répondre à cette question par la positive (oui, je suis sûr d’avoir réglé ma baguette de pain 1€ ce matin), chaque personne est amenée, au fil de ses expériences personnelles et des situations dans lesquelles elle se trouve, à prendre parti, à se prononcer sur le bienfondé de telle ou telle situation, en âme et conscience – donnant lieu à l’émergence de situations plus complexes, difficiles à interpréter.

En premier lieu, il convient de s’interroger sur la notion de certitude. Cette dernière consiste en l’ensemble des croyances individuelles, adaptées à un degré ou à un autre de sa propre vie. Au fil du temps, ces croyances s’ancrent de plus en plus profondément chez les individus, qui sont amenés à s’y référer pour adapter leurs comportements aux circonstances qui se prêtent à eux.
Le degré de certitude de chaque personne en ses convictions et ses croyances sera guidé par sa raison, sa capacité à raisonner. Cette dernière est elle aussi le fruit des expériences et du vécu de la personne.
Cette alliage entre certitude et raison dicte le comportement individuel. Indirectement, le sujet interroge donc sur la possibilité, pour tout un chacun, d’adopter un comportement parfaitement raisonné et instruit, ne laissant pas ou peu de place aux interprétations subjectives extérieures.

Pistes et problématiques :

Le sujet est assez ouvert et il s’agit de traiter la thèse et l’antithèse sur un pied d’égalité, avant de faire une synthèse, dans la troisième partie ou la conclusion, de ses idées. Le plan développé suivant est une piste, qui n’indique qu’une façon de traiter le sujet.

I. Si le comportement individuel se base sur la