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UE Philosophie

La discipline est-elle nécessaire dans l’apprentissage ?

SOMMAIRE

Introduction 3

1. Définition et réflexions sur la discipline. 3

2. Réflexion sur l’école. 5

3. Thèse : La nécessité de la discipline et de l’autorité dans l’apprentissage. 6

4. Antithèse. 7

5. Synthèse : 8

La discipline est-elle nécessaire dans l’apprentissage ?

Introduction
Près de cinquante ans après mai 68, période de contestations et de débats qui a modifié en profondeur notre vision du monde. Notre société reste, à moindre échelle, en conflit entre une vision conservatrice et progressive.
La vision conservatrice, celle qui prône pour le statu quo face aux changements du monde ou pour la prudence. Attache de la valeur au passé, aux traditions. Tandis que la vision progressiste, regardera avec esprit critique le passé. S’opposera à ce qu’elle considère comme un frein sur sa route vers le futur. Et lorsqu’une génération se révolte contre l’ordre, cela commence généralement au sein de l’école. Une opposition, une contestation du règlement imposé par les autres (les adultes, le système). Les autres, ces professeurs qui ont pour mission d’enseigner un ou plusieurs savoirs. Pour cela, ils doivent « discipliner de jeunes disciples afin d’enseigner leurs disciplines ». La thèse de cet écrit listera quelques idées et arguments issus de philosophes penseurs ou pédagogues. L’antithèse en revanche, par manque de références, se construira à travers une réflexion un peu plus personnelle. Quant à la synthèse, elle s’établira, elle aussi, à l’aide des idées de certains philosophes mais aussi par l’expérience vécue au sein de l’école.
1. Définition et réflexions sur la discipline.
Discipline, ce nom qui nous rappelle forcément d’autres noms, comme l’armée, la famille ou l’école.
- Dans l’armée, ce mot prendra plutôt le sens de rigueur, d’unité et de soumission à l’ordre. Nécessaire, voire vitale pour le