user icon

physique

2723 mots 11 pages
Montre plus
CHUZEL Emma, HAMOU Juliette, GULYAN Coralie
Classe de 507
Année 2013-2014

–

Problématiques

I. Définir la chimie de synthèse.
a) Espèce chimique naturelle
b) Espèce chimique synthétique
II. Les arômes pour préserver la nature.
a) Les produits pour le corps
b) Les boissons
III. Améliorer les performances sportives.
a) L’alimentation
b) Les médicaments
c) Les matériaux
IV. Les textiles du kitesurf
a) La combinaison néoprène
b) Les chaussures
V. Conclusion
VI. Album photos
VII. Bibliographie

1) Naturel ou synthétique ? Quelle(s) différence(s) ? Pourquoi ?
2) Synthétiser pour préserver la nature (arôme …)
3) Synthétiser pour les performances sportives (cyclisme, athlétisme, natation …)
4) Synthétiser pour s'habiller (textiles)

I) La chimie de synthèse
a) Une espèce chimique naturelle
Une espèce chimique naturelle est produite par la nature (végétal, minéral ou animal)
Ex : Le saccharose, dont la formule est C 12H22O11 , est d'origine naturelle car il est extrait de la betterave ou de la canne a sucre, qui sont des végétaux.
b) Une espèce chimique synthétique
Une espèce chimique de synthèse est fabriquée par l'Homme en laboratoire ou dans l'industrie, et est la reproduction d'une molécule, jusqu'alors seulement présente dans la nature.
Ex : La vanilline, qui est l’arôme naturel de vanille, est synthétique car il a été fabriqué en ce basant sur la vanille, présente dans la nature.
Une espèce chimique naturelle et sa version issue de la synthèse chimique sont rigoureusement identiques. II) Les arômes pour préserver la nature
a) Les produits pour le corps
Pour se protéger du soleil, et de ses rayon UV néfastes, un kitesurfer doit utiliser de la crème solaire. Celle ci comporte deux principaux types d'éléments :
–

Les filtres anti-UV synthétiques

Les filtres synthétiques et/ou les écrans minéraux assurent la protection solaire et la protection cutanée en absorbant les rayons solaires.
Ce mode d'action permet

en relation

  • physique
    570 mots | 3 pages

    Résumé 1 Le but de cette expérience est de définir la relation entre l’accélération centripète et la tension dans la corde à l’aide de blocs de masses connues pour ensuite l’appliquer dans une situation où la masse d’un bloc est inconnue. Pour ce faire, nous allons mesurer la tension dans la corde (en Newtons) en fonction de la vitesse de rotation (en mètres par secondes carrées) du plateau de masses selon quatre situations différentes. Nous ferons donc varier la masse totale du plateau de masses ainsi que le rayon de rotation en ajoutant et retirant des masses et en utilisant des cordes de longueurs différentes. Pour vérifier la relation ΣFr’= mv2/r, il faudra linéariser la fonction à l’aide des données recueillies dans le laboratoire pour chacun des essais.….

    montre plus
  • revisionsmardi3juin2014
    493 mots | 2 pages

    Mardi 3 juin 2014 –révisions chimie Pour ces révisions nous allons partir du dernier chapitre : stratégie de synthèse et sélectivité en chimie organique : • savoir reconnaître les 3 étapes de la synthèse pour la transformation ( chauffage à reflux (voir schéma livret XIII-6)- pourquoi ?: cela impose de connaître la cinétique, le rendement donc de savoir calculer une quantité de matière, savoir faire un tableau d’avancement pour connaître le réactif limitant… un exemple Exercice 1 : transformation de Knoevenagel, exercice 20 p. 497 du livre Nathan a.Transformation : « Dans un ballon monocol… pendant 30 minutes ». « Un produit jaune‐orangé apparaît, il précipite pendant le chauffage » : cette phrase est un complément d’information sur ce qui se passe lors de l’étape de transformation.….

    montre plus
  • physique
    348 mots | 2 pages

    PRÉTEST PHYSIQUE-5041 Labo Marie-Josée Massé / Centre Christ-Roi. Une étude sur la réfraction, de la lumière passant de l’air à la glycérine, donne les résultats suivants : Angles d’incidence (°) Angles de réfraction (°) 10 7 20 14 30 21 40 28 50 34 L’indice de réfraction de l’air est égal à 1,0003 et celui de la glycérine à 1,47. 1. Construire un tableau (ci-dessous) incluant tous les paramètres : variables et constants.….

    montre plus
  • Nanani
    1431 mots | 6 pages

    Synthèse : Suivant l’activité de l’entreprise, les % de variabilité sont différents. 1 II. Compte de….

    montre plus
  • physique
    861 mots | 4 pages

    2014-11-16 3.10 La conservation de la quantité de mouvement L’impulsion est le transfert de quantité de mouvement causé par une force agissant sur une particule.  L’impulsion (dénoté par le symbole J ) correspond donc à la variation de quantité de mouvement:   J  p Dans le SI, les unités sont évidemment les même celles de la quantité de mouvement, soit des [kg m /s].   Si une particule de masse m subit une force résultante FR   F (qu’on suppose constante), l’impulsion générée sur la particule est:     J  p  (mv )  mv 3.10 La conservation de la quantité de mouvement  ….

    montre plus
  • physique
    1097 mots | 5 pages

    Au même moment où nous avons lâché le poids, nous avons parti le programme de LoggerPro pour prendre nos données en note. Deuxièmement, nous avons fait le même montage que précédemment, cependant cette fois-ci, il fallait placer un morceau de carton sous le chariot pour qu’il y ait une force de frottement entre le chariot et la surface du rail. Hypothèse Premièrement, nous supposons que les forces de frottement trouvées par les deux méthodes doivent être égales (fcd=fce). De plus, à un certain point, l’énergie potentielle s’est toute transformée en énergie cinétique. Cadre théorique Description théorique du phénomène étudié Comme nous avons vu en cours, il y a conservation d`énergie dans tout le mouvement.….

    montre plus
  • physique
    860 mots | 4 pages

    LABORATOIRE 3 : FORCE CENTRIPÈTE Date de l’expérience : 27 Août 2012 Par Ariane Auger et Lysandre Marcotte Travail remis à Madame Johanne Desrochers dans le cadre du cours 203-NYA-05 Mécanique gr: 00003 Cégep de Saint-Hyacinthe Remise du rapport : 5 septembre 2012 1. But : Vérifier le lien entre la force centripète et le mouvement circulaire uniforme d’une masse en faisant varier le rayon. 2. Matériel: 1 appareil de Welch 1 barrière lumineuse 1 fil barrière lumineuse 1 Lab Pro 1 câble USB 1 pied à coulisse (±0,01 mm) 1 adaptateur 1 ordinateur 1 balance de précision (±0,1g) 1 corde 1 jeu de masses, support 50g 3.….

    montre plus
  • physique
    634 mots | 3 pages

    le contrôle actif. La figure 1 montre le matériel nécessaire, à savoir un ordinateur avec une carte son et deux enceintes et un logiciel de traitement des signaux audiophonique tel que Audacity 1 . L’expérience consiste à adresser deux signaux audiophoniques «bruit blanc», de signes opposés, à deux enceintes reliées à l’ordinateur et accolées. La procédure de mise en œuvre avec Audacity consiste à : – choisir la fréquence d’échantillonnage des signaux audionumériques (dans le cadre Projet en bas à gauche) ; pour un premier essai on peut suggérer 2000 Hz, – créer une nouvelle piste audio vide pour valider cette fréquence (menu Projet, Nouvelle Piste Audio) – générer un signal «bruit blanc» (Générer, Bruit Blanc et indiquer 10 s de signal suffit amplement), – dupliquer ce signal (Edition, Dupliquer), – choisir une des pistes et changer le signe de son signal (Effet puis la fonction mal nommée Inverser), 1 Audacity est un logiciel libre et multi-plateformes téléchargeable à l’adresse http ://audacity.sourceforge.net Fig. 1 – Ingrédients pour une expérience de contrôle actif à la maison 1 – adresser chacun de ces deux signaux vers une seule des deux voies de sortie à l’aide les curseurs G/D de chaque piste, – diffuser le signal….

    montre plus
  • physique
    1871 mots | 8 pages

    Comment une image se forme-t-elle dans l’œil ? OBJECTIFS ➜ Décrire le fonctionnement de l’œil et de l’appareil photographique. ➜….

    montre plus
  • Des souris et des hommes relations personnages pricipaux
    417 mots | 2 pages

    Le synthétiseur Un synthétiseur est un instrument de musique électronique permettant de créer des sons ou de les modifier grâce à un jeu de générateurs et de filtres. Le synthé peut stocker ces timbres afin de les restituer facilement aussi bien pour usages professionnels de grand public. Des « banques de sons numérisés » « d’usine » ou « désignés » circulent d’ailleurs chez musiciens et amateurs qui n’emploient cet instrument que pour….

    montre plus
  • physiques
    483 mots | 2 pages

    Sciences Physiques 1. Dimensions dans l’univers (P. 11) : a) L’univers du très petit au très grand Le remplissage de l’espace par la matière est essentiellement lacunaire, aussi bien au niveau de l’atome qu’à….

    montre plus
  • physique
    3651 mots | 15 pages

    Couleurs et images (sous thème : couleur, vision et image) Couleur des objets (synthèse additive, synthèse soustractive, absorption, diffusion, transmission, vision des couleurs et trichromie, ainsi que le principe de la restitution des couleurs par un écran plat). Prévoir le résultat de la superposition de lumières….

    montre plus
  • physique
    1619 mots | 7 pages

    Aspirine du Rhône® Aspégic® Monsieur G. Malalatet ne connaît pas les différences entre ces deux médicaments. Il se demande quelle aspirine choisir. I. Réflexion préalable Pour aider Monsieur G. Malalatet dans son choix, lire le texte ci-dessous : Des effets gastro-intestinaux indésirables L'aspirine (ou acide acétylsalicylique) est active après son passage dans le sang du patient, et donc après avoir traversé les parois lipidiques de l'estomac (petite surface) ou de l'intestin (très grande surface).….

    montre plus
  • Chimie Environnement 1
    18436 mots | 74 pages

    Synthèses chimiques : - Synthèses et environnement (réactifs et solvants : choix, toxicité). - Analyse de l’impact environnemental d’une synthèse. - Chimie « verte ». - Agroressources.….

    montre plus
  • physique
    979 mots | 4 pages

    Lycée 9 Avril Jendouba Sciences physiques Devoir de synthèse N°2 Durée : 3 heures. ème Classe : 4 Sc. Informatique Prof : Ali Ben Hmida ….

    montre plus