Pierre et Jean – Guy de MAUPASSANT (1888) Accompagner des élèves dans la lecture de Pierre et Jean peut se faire selon des approches multiples et croisées tant le roman est riche malgré une apparence linéaire et limpide. Les pistes d’exploitation pédagogiques proposées privilégient, bien sûr, la mise en œuvre et le perfectionnement des compétences de lecture et d’écriture mais n’oublient pas la simple découverte, pour le plaisir, de l’univers d’un auteur. le roman et son Époque Pour faciliter l’accès de jeunes gens d’aujourd’hui à ce roman du XIXe, une phase d’initiation peut être utile en ouvrant sur une époque, une esthétique ou sur le fonctionnement et les valeurs d’un groupe social Objets d’étude et supports | Recherches | Éléments de réponses | Prolongements | La petite bourgeoisie provinciale à la fin du XIXe siècle.Rimbaud : À la musique | À la lecture des cinq premières strophes, dire ce que Rimbaud dénonce chez les petits bourgeois. | Mesquinerie, médiocrité, postures, conformisme, comédie sociale, goût de l’ordre… | On peut retrouver, au fil de la lecture et en moins caricatural, ces caractères chez le couple Roland. | Un courant artistique : l’impressionnisme.Édouard Manet : En bateau.http://www.metmuseum.org/Works_of_Art/ | Étude des lignes, des couleurs, de la position des personnages et de l’atmosphère de la scène. | La femme : alanguissement, abandon coquetterie, ennui ?L’homme : mise en valeur du physique et du regard… | Réserver les résultats de l’étude pour faire un écho (pas seulement illustratif) à la lecture du premier chapitre. | Le cadre géographique du roman.Cartes, paysages… | Situer avec précision les lieux du roman (p. 25) | Tous les noms et lieux sont vérifiables. L’ancrage dans le réel est très fort. | Approche ou rappel de l’illusion réaliste et de son rôle dans une fiction. |

le roman Étape par Étape L’œuvre se prête à une lecture cursive par mouvements du texte grâce à sa relative brièveté et à son