Bibliographie école freinet
Source : http://195.220.153.189/Thesaurus.htm?numrec=051932013911480 L'école Freinet , réserve d'enfants

FREINET Elise
Paris : Maspéro 1975, 272-273, 305 p.

Naissance d'une pédagogie populaire : méthodes Freinet

FREINET Elise
Paris : Maspéro 1970, 359 p.

« Le devenir des enfants est primordial pour Freinet. Plus qu'un instituteur, un enseignant, il veut d'abord être un éducateur. Influencé par la Révolution russe, il souhaite combler le fossé qui sépare l'enseignement moderne que certains parents aisés peuvent offrir à leurs enfants, et l'enseignement qui est dispensé aux enfants de parents plus modestes. Les enfants du peuple sont, à ses yeux, trop souvent les victimes de l'exploitation capitaliste. Une telle pensée est bien le reflet d'une idéologie marxiste, se développant dans les années 20. La portée sociale de ses réalisations fait que, chez Freinet, "projets pédagogiques" et "projets politiques" vont être liés. Elise Freinet, dans Naissance d'une pédagogie populaire, confirme l'aspect politique que son mari donne à l'éducation »

Freinet à Vence : vers une reconstruction de la forme scolaire

GO Louis-Henri
Rennes : Presses Universitaires de Rennes 2007, 268 p.
Quatrième de couverture
« Cet ouvrage délivre le sens anthropologique et politique de l'école Freinet de Vence en visant une possible reconstruction de la « forme scolaire ». Par-delà la contingence des faits, l'enquête identifie les contraintes auxquelles satisfait l'institution « École Freinet de Vence » qui est l'objet de l'étude, dans son mouvement de recherche de pratiques réservant la part d'enfance des élèves. Nous assistons en direct à la production d'un sens institué. La multiplicité des institutions qui structurent la vie de l'école montre constamment et à quel point cette organisation minutieuse nous tient très loin des idéologies de la « non-directivité », ou de la pédagogie dite « institutionnelle ». L'auteur engage également la