user icon

Plan de cours l'être humain

1893 mots 8 pages
Montre plus
2 NUMÉRO DE PROGRAMME : FG
PLAN DE COURS
☒Saint-Jérôme ☐Mont-Laurier ☐Mont-Tremblant
340-102-MQ L’être humain
Numéro du cours Titre du cours
Automne 2023 3-0-3 340-101-MQ
Session Pondération Préalable(s)
Auteur(e)(s) ou professeur(e)(s) utilisant ce plan de cours :
Forget, Jean-François 6826 jfforget@cstj.qc.ca G-323
Nom et prénom Poste Courriel Bureau
Ce plan de cours contient les informations suivantes :
Présentation du cours Description de la cible du cours Description de l’évaluation synthèse …afficher plus de contenu…

Présentation du coursLe deuxième cours permet d'allier les acquis du cours précédent à l'élaboration de problématiques reliées à des conceptions de l'être humain, ce qui aura une incidence sur la compréhension et l'application des théories éthiques et politiques. L’étudiant(e) prend connaissance de conceptions modernes et contemporaines de l’être humain et découvre l’importance de ces dernières dans la culture occidentale. Il les explique, les commente et les compare à propos de certains thèmes et problématiques essentiels. Le commentaire critique et la dissertation philosophique sont des moyens privilégiés pour lui permettre d’acquérir la compétence visée dans le cours.2. Cible du coursL’étudiant(e) sera en mesure de discuter de conceptions philosophiques de l’être humain.Éléments de compétence :Éléments de la compétence prescrits dans le devis ministérielContenus essentiels prescrits devant faire l’objet d’activités d’enseignement et d’apprentissageCaractériser quelques …afficher plus de contenu…

Une participation active sous forme de questions et de commentaires pertinents est appréciée. Des activités de révision et de préparation aux travaux et examens seront aussi proposés. L’étudiant(e) doit lire les textes au programme, faire les devoirs demandés et se préparer pour les rédactions en classe.5. Stratégies d’évaluation5.1 Évaluations formativesEn vue de la réussite des activités d’évaluation sommative, l’élève accomplira des exercices préparatoires qui lui permettront de prendre connaissance de ses points forts et de ceux à améliorer au niveau de sa compréhension des théories à l’étude. Il s’agira d’une série exhaustive de questions de lecture que l’étudiant(e) pourra réaliser en classe et à la maison avec accès au corrigé.5.2 Évaluations sommativesAfin de vous préparer à l’épreuve finale, j’utiliserai ces critères

en relation

  • Analyse situation ue 1.1
    704 mots | 3 pages

    NAJAR Amel UE 2.10 : Analyse situation Réfèrent pédagogique : Madame Dubois Réfèrent de stage : Madame Joachim 2023 / 2024SommaireI. Présentation de la structure.................................................. p.1II. Description de la situation.................................................... p.1III.….

    montre plus
  • Fiche de lecture "pratiques éducatives et adolescents difficiles" de marie- claude gu
    731 mots | 3 pages

    Grâce à des situations concrètes les auteurs de livre proposent des analyses et des élaborations pour penser le sens des prises en charges éducatives et des dispositifs institutionnels et interinstitutionnels qui accueillent ces jeunes. Les institutions s’adaptent aux problématiques de ces publics, c’est un défi en termes de management pour les équipes de direction qui doivent gérer la mise en ordre des procédures et des protocoles. IV. Les idées directives argumentées par l’auteur 1.Manifestations comportementales et contenance éducative.….

    montre plus
  • Dossier d'analyse d'un projet territorial ou partenariale
    3335 mots | 14 pages

    Cette épreuve illustre l’importance de la mobilisation des acteurs et des partenaires dans le métier d’éducateur spécialisé. Ceux-ci sont essentiels pour répondre aux mieux aux besoins des usagers. Pour élaborer ce dossier, je me suis appuyée sur ma formation pratique de 2ème année qui s’est déroulée dans le cadre du projet IRIS[footnoteRef:1] au sein d’un CROUS[footnoteRef:2]. Le projet, rassemble un groupe d’étudiants dans le but de répondre à un appel d’un projet extérieur à l’école. Nous avons pour mission de faire un diagnostic, de répondre aux besoins des personnes accompagnées, mettre en place des solutions qui favorisent l’autonomie….

    montre plus
  • Grimpa d'escalade
    4036 mots | 17 pages

    Sarrazin, Tessier et Trouilloud (2006) ont réalisé une revue des recherches menées en lien avec l’instauration par l’enseignant d’un climat de « maitrise » ou de « compé- tition » en classe. L’enseignant instaure un climat de maîtrise quand ses interventions sont principalement orientées vers l’apprentis- sage, les progrès personnels et la valorisation du travail et des efforts. Par contre, il installe un climat de compétition quand il axe son enseignement sur la comparaison sociale….

    montre plus
  • Plan de cours adm
    3305 mots | 14 pages

    Le cours prépare l’étudiant à développer les attitudes suivantes à travers les différentes activités pédagogiques reliées au cours: L’ouverture d’esprit, l’esprit critique, l’autonomie, la rigueur et l’objectivité.….

    montre plus
  • Commentaire de texte sur l'éducation spécialisée de Michel demays
    788 mots | 4 pages

    Il aborde des sujets tels que l’action éducative, les conséquences de carences éducatives d’un enfant. I. Thèse et argument de thèse La thèse exposée du texte est que l’éducateur spécialisé à une place toute aussi importante et voir plus que détaillée que les professionnels de la santé mentale tel que les psychanalystes. Les Éducateurs agissent quotidiennement avec le public, ils travaillent avec eux dans leurs faits et gestes et leurs inculquent des valeurs….

    montre plus
  • Evaluation m1 art plastique
    888 mots | 4 pages

    Nous pouvons enfin évaluer par écrit, cela va permettre de savoir si chacun des élèves a compris. En effet, celui-ci va verbaliser, va expliquer des concepts sur ce qu’il a produit.3/ Pourquoi est-il nécessaire de problématiser les notions des programmes ? /3Il faut s’emparer de la notion à travailler et pour ce faire, on va la problématiser, cela va permettre d’avoir des idées de leçons. Il est nécessaire de problématiser pour pouvoir concevoir une progressivité. La même notion sera alors vue sous différents angles et de manière progressive.4/….

    montre plus
  • Procédures examens en ligne pour étudiants ifsi
    872 mots | 4 pages

    Tutoriel pour bien se préparer aux examens en ligneLisez les tutoriels « test » de la FAC, et le tutoriel « dépôt de devoir », disponibles sur moodle exam au sein de chaque semestre. Ils vous aideront à passer vos examens en ligne en minorant le stress technique. 6. Test de découverte de moodle ExamPour vous permettre de découvrir l’environnement d’examen sur moodle, mais aussi pour vous rassurer pour le jour J , un test avec des QCM + question rédactionnelle ainsi qu’une activité dépôt de devoir sera réalisé au sein de chaque semestre sur « Moodle exam ». Il vous est demandé de réaliser au moins 1 fois ce test et ce dépôt de devoir sur moddle exam en S1 ou S3 ou S5 en fonction de votre semestre de référence.….

    montre plus
  • Projet d'une grille d'évaluation continue au maroc
    1219 mots | 5 pages

    Sous la présidence de Mr L’inspecteur de l’éducation nationale Plan de l’exposé : I- Préambule et présentation : pourquoi ce projet ? II- Observer et évaluer les apprenants dans des situations d’apprentissage selon une approche formative.….

    montre plus
  • L'aller vers le travail social
    897 mots | 4 pages

    Identifiez et argumentez plusieurs mots clés qui qualifient la posture professionnelle, favorables au développement de l’Aller vers :· Ecoute empathique : elle semble primordiale dans le développement de la démarche d’allers vers. En effet, est une posture et qualité indispensable afin de favoriser la communication entre la personne accompagnée et la personne accompagnante ». Elle permet à la personne d’être entendu et de formuler ses souhaits et ses besoins. · Non jugement : Il faut savoir dans ces démarches pour les professionnels être dans le non jugement de la personne qui est en difficulté. Le professionnel a pour missions dans cette démarches d’aider la personne dans ses difficultés et de l’accompagnement afin de favoriser son lien social.….

    montre plus
  • Rapport de stage ppm2
    1665 mots | 7 pages

    En particulier, au lycée : → Faire acquérir aux élèves des méthodes de travail préparant à l'enseignement supérieur → Contribuer à l'information des élèves sur les filières de l'enseignement supérieur. Pour ce qui est de la compétence P1, la ‘enseignante a su maîtriser au mieux sa discipline et son domaine d’enseignement pour construire une séance autour des activités distribués aux élèves pour leur permettre de comprendre le contenu de l’enseignement et les exigences de la matière tout en préparant ses élèves à une situation de “travaux pratique” qu’ils pourront appréhender plus en détail en arrivant dans les études supérieurs, en particulier si les étudiants continuent dans une voie….

    montre plus
  • Rapport de stage au sein du service de préparation et opérations
    2310 mots | 10 pages

    En pratique, j’ai mené une discussion centrée sur les questions ou réactions des apprenants dans le but de les mener à améliorer leur compréhension du contexte, des procédures, par une pratique réflexive. BibliographieOuvrage : Autissier, D. & Vas, A. (2018). Conduite du changement : concepts clés: 60 ans de pratiques héritées des auteurs fondateurs . Edition….

    montre plus
  • Projet éducateur spécialisé
    2047 mots | 9 pages

    ES_34_PROJET PEDAGOGIQUE 8 juin 2018 5 Ceci nous conduit à définir les orientations suivantes qui structurent la formation:  Développer des compétences permettant de créer les conditions pour l’instauration d’une relation éducative.  Inscrire les étudiants dans une dynamique « d’aller vers » et d’assurer une présence sociale.  Apprendre aux étudiants à considérer, prendre en compte la parole des personnes concernées ;  Initier un travail en alliance avec les personnes concernées.….

    montre plus
  • Le droit des enfants à la sante au maroc
    5496 mots | 22 pages

    Néanmoins : · les programmes souffrent de redondances, de thèmes hétéroclites altérant la progression optimisée des apprentissages ; · L’éducation aux valeurs (droits de l’homme et concepts apparentés), a du mal à franchir le seuil de l’établissement scolaire malgré la sollicitude dont elle fait l’objet ; les facteurs socioculturels et la déficience du savoir faire pédagogique y contribuent pour beaucoup. · La recherche sur l’enseignement des humanités demeure insulaire et n’offre que partiellement des outils pour améliorer la qualité de l’enseignement et la mise à niveau des acteurs….

    montre plus
  • Monologue de séqiue dans le monde
    1187 mots | 5 pages

    Je traite les 4 compétences envisagées par le programme dans la séquence. La réflexion des élèves les conduira à - « devenir un lecteur compétent et critique », par le parcours de lecture d’une œuvre intégrale ; - « confronter des savoirs et des valeurs pour construire leur identité culturelle » par les apports de l’œuvre et des autres textes du corpus ; - « entrer dans l’échange oral », par la confrontation des points de vue et….

    montre plus