Dissertation n°1

« La conscience morale n’est-elle que le résultat de l’éducation ? » Avant de commencer, il est important d’évoquer le sujet de cette réflexion : « La conscience morale n’est-elle que le résultat de l’éducation ? » Cette question peut avoir différentes réponses. Mais pour les trouver, mieux vaut commencer par bien comprendre cette expression le plus précisément possible.
Tout d’abord, la conscience morale est une instance intérieure capable de juger la valeur des actions et qui se manifeste par la fierté, la honte, le remord. Le résultat, c’est ce qui résulte d’une action, d’un fait, d’un principe. Ce résultat peut être bon ou mauvais, peut être une réussite ou un échec. L’éducation, c’est l'action de développer un ensemble de connaissances et de valeurs morales, physiques, intellectuelles, scientifiques... considérées comme essentielles pour atteindre le niveau de culture souhaitée. Mais la conscience morale n’est pas seulement le résultat de l’éducation. Certes, elle est importante, mais il faut aussi tenir compte d’autres facteurs comme notamment le phénomène d’identification, l’époque dans laquelle nous vivons, la religion et ses pratiques,… La conscience morale est influencée par bon nombre de facteurs différents.

La conscience morale n’est pas seulement le résultat de l’éducation. En effet, il faut prendre en compte d’autres facteurs importants. En premier lieu, le phénomène d’identification influence fortement la conscience morale. Pour ce faire, prenons donc un exemple : Imaginons deux garçons. L’un des deux, fils de libraire, et l’autre fils d’ouvrier. Le fils de libraire aura beaucoup plus de mal à voler un bonbon (même si celui-ci ne vaut que quelques centimes) car il peut s’identifier au vendeur, à son père. Il sait que même si ça ne vaut rien, ce n’est pas bien, car si tout le monde se disait ça, le vendeur aurait de nombreuses pertes ! Tandis que l’autre garçon, fils d’ouvrier n’aurait aucun scrupule, car pour lui