Pourquoi arret formation

Pages: 88 (21871 mots) Publié le: 25 septembre 2012
Les interruptions de formation en Institut de Formation aux Soins Infirmiers (IFSI)
Etude des facteurs psycho-sociaux et préconisations
Septembre 2008

Rédigée par Anne-Laure LAMBERTON, psychologue Avec la participation de Patrick PELEGE, Dr en sociologie

Etude financée par la Région Rhône-Alpes
Direction des Formations Sanitaires et Sociales de la Santé et de la Solidarité

Centre JeanBergeret – 9 quai Jean Moulin 69001 LYON – Tél. : 04 72 10 94 30 – Fax : 04 78 27 61 84 – Mél. : crjb@crjb.org

Nous remercions les étudiants qui ont accepté de revenir sur leur parcours, les cadres pédagogiques des IFSI qui nous ont reçus, qui nous ont aidé à organiser ces rencontres avec les étudiants et qui nous ont aidé à mieux comprendre le phénomène d’interruption de formation. Sommaire
Les origines de la préoccupation…………………………………………………..…p 1
Les acteurs de l’étude …………………………………………………………………………………….…..p 2 Définition de la population de l’étude………………………………………………………………………...p 2

Méthodologie de l’étude………………………………………………..……………….p 5
Hypothèses ……………………………………………………………………………………………………p 5 Territoire de l’étude : la Région Rhône-Alpes ……………………………………………………………..p 6 Méthoded’enquête : l’entretien semi-directif ……………………………………………………………...p 6 Population enquêtée : cadres pédagogiques et étudiants ……………………………………………….p 6 Deux types d’interruption de formation : suspension et abandon ……………………………………….p 7

Présentation des résultats : les facteurs d’abandon ……………..………………p 8
REPRISE DES HYPOTHESES ……………………………………………………………………………..p 8 1- Les épreuves du concours d’entrée ne permettentpas d’évaluer les pré-requis nécessaires à la formation ………………………………………………………………………………………..………….p 8 2- Des difficultés relatives aux conditions matérielles viennent entraver la poursuite des études de certains étudiants ………………….………………………………………………….………...……. p 10 3- Les étudiants s’engageant en formation avec une représentation du métier trop éloignée de la réalité sont déçus et abandonnent aprèsles premiers stages………...………………………..p 12 3-A- Les motivations au métier d’infirmière ……………..……….………………………………p 13 3-A-1- Les motivations énoncées………………………………………………………..p 13 3-A-2- La place de la famille………………………….……………………………..……p 13 3-A-3- Renoncement à un parcours plus ambitieux …………………………………..p 15 3-B- Les facteurs de « démotivation » ………………………………………………………….. p 16 3-B-1- Les conditions de travail……………………………………………………...….p 16 3-B-2- Le choc de la clinique infirmière ………………..……………………………….p 16 3-B-3- La dimension de « nursing » …………………………………………………… p 17 3-B-4- La pression hiérarchique et la mauvaise ambiance dans les équipes ……..p 17 4- Les liens entre les étudiants, avec les enseignants et les tuteurs de stage ne sont pas toujours suffisamment étayant pour être des facteurs de protectioncontre l’abandon de la formation …………………………………………………………………………………………………….p 18 4-A-La qualité des liens avec les cadres pédagogiques de l’IFSI …………………………….p 19 4-B-Les liens entre étudiants ……………………………………………..……………………….p 21 4-C- Les relations avec les équipes soignantes sur les terrains de stage ……….……..….. p 21 5- Les liens entre les centres de formation et les lieux de stage sont insuffisants pourpermettre la progression des étudiants dans leur apprentissage ……………………...…..……p 23 5-A-Départ en stage ………………………………………………………………………………………. p 24

5-B-Au cours des stages ………………………………………………………………………………….. p 24 5-B-1- Disparition de l’enseignement clinique ………………………………………………….p 24 5-B-2- Les mises en situation professionnelle (MSP) …………………………………………p 24 5-C-Le retour de stage……………………………………………………………………………………..p 25 AU DELA DES HYPOTHESES ………..…………………………………………………………..……..p 26 1- Les abandons de formation en 3ème année ……………………………..……………….……………p 26 2- L’utilisation du diplôme d’Etat d’aide-soignant (DPAS) ……………………………….……..……….p 29

Conclusion à la présentation des résultats …………..………………………….. p 31 Préconisations ………………………………………………………………………….p 32
1-Suivi des interruptions de formation...
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