PP Emmanuelle 3 1

1829 mots 8 pages
UE 1.1.S1
Le développement de la personnalité chez l’enfant

II – L’enfant en classes de maternelle : 2 à 6 ans
 PLAN

Le développement de la pensée
 2. Affectivité et imaginaire
 3. La sexualité infantile
 4. Identité de genre et différence des sexes
 5. Le sexuel, la curiosité et la castration
 6. Désir, conflit et complexe oedipiens
 7. Socialisation et agressivité
 1.

II – L’enfant en classes de maternelle : 2 à 6 ans
 Le développement de la pensée

– La pensée pré­opératoire
– La fonction symbolique
– La capacité de différer

II – L’enfant en classes de maternelle : 2 à 6 ans
 Affectivité et imaginaire

 Les compagnons imaginaires permettent la

transformation de l’activité pulsionnelle, ainsi qu’une mise en représentation de la réalité, dans l’élaboration de fantasmes.
 L’âge des cauchemars:
 Entre l’accomplissement pulsionnel et l’intégration des interdits parentaux: l’enfant se sent coupable, et redoute une rétorsion. Mais il se sait également petit, vulnérable et dépendant de ses parents.

II – L’enfant en classes de maternelle : 2 à 6 ans
 La sexualité infantile

 Le stade de l’organisation phallique de la

pulsion.
 L’organe des sens le plus investi est l’œil, l’activité est le regard et le fait d’être vu.
 C’est la période de l’exhibition
 L’onanisme infantile : se remplir de sensations excitées lorsque l’angoisse dépressive menace.

II – L’enfant en classes de maternelle : 2 à 6 ans
 Identité de genre et différence des sexes
 Dès la naissance, les parents transmettent

des messages, conscients et inconscients, au bébé, qui concernent leur propre rapport à son identité sexuée.
 Les jeux d’exploration et de découverte des zones corporelles du sexe à soi et du sexe de l’autre

II – L’enfant en classes de maternelle : 2 à 6 ans
 Si l’enfant a eu l’occasion d’observer les

différences d’anatomie, ses observations donnent lieu à une théorie conjoncturelle

 Théorie

de la croissance

II –

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