Procédé comique

Pages: 6 (1320 mots) Publié le: 27 mars 2013
OBSERVATION DE L’OCCUPATION DU TEMPS LIBRE DES JEUNES

Objectif : Disposer d’indicateurs évaluant l’occupation du temps libre des jeunes



La Direction Régionale et Départementale de la Jeunesse et des Sports de Paris Île-de-France souhaite développer de nouveaux chantiers relatifs à l’occupation du temps libre des jeunes, hors période scolaire et cadre familial. Pour mener à bien cesréflexions autour de ce sujet, et mieux maîtriser les besoins des jeunes, elle lance une grande enquête régionale auprès d’une population cible, les 10-19 ans. Les résultats de cette enquête ont pour ambition d’affiner les orientations et les actions des services de l’Etat en région, afin d’ajuster au mieux l’offre éducative territoriale pour chaque public cible (enfants, adolescents, jeunes adultes).Cette prospection novatrice sur l’Île-de-France est prévue sur un rythme quadriennal afin de mesurer les évolutions des comportements des jeunes à travers d’indicateurs clés.


MODALITES DE L’ENQUETE


Publics ciblés pour l’enquête

Un échantillon de 15 000 élèves d’Île-de-France, âgés de 10 à 19 ans, en milieux scolaires prédéfinis, a été établi pour répondre aux besoins de l’enquête.▪ 6 000 enfants d’écoles primaires (CM1 et CM2)
▪ 4 250 adolescents de collèges (4e et 3e)
▪ 4 250 adolescents de lycée (1e et Terminale)
La structure du panel établie rend compte de la diversité du territoire régional quant à la population des 10-19 ans tant dans sa densité territoriale, que dans sa répartition en Typologies de Zonage en Aire Urbaine (TZAU). Les spécificités desdifférentes Zones Urbaines Sensibles (ZUS), arborées en 6 groupes (A à F), seront également étudiées pour préciser les caractéristiques de chacun des territoires étudiés.
Ci-dessous le panel des villes sélectionnées et le nombre de classes à enquêter selon le niveau, par départements et par villes.


[pic]

Nombre de classes (1 classe = 25 élèves) à enquêter selon le niveau par départements etpar villes


|Paris (75) |Nb classes École |Nb classes Collège |Nb classes Lycée | |
| |primaire | | | |
|1er arrondissement |1 |1 |1 | |
|2| | | | |
|4 | | | | |
|3 |1 | | | |
|5|1 |1 |1 | |
|6 | | | | |
|7 |1 |1 |1 | |
|8 || | | |
|9 |1 |1 |1 | |
|10 |1 |2 |2 | |
|11 |3 |1|1 | |
|12 |2 |1 |1 | |
|13 |2 |1 |1 | |
|14 |1 |1 |1...
Lire le document complet

Veuillez vous inscrire pour avoir accès au document.

Vous pouvez également trouver ces documents utiles

  • Procédé comique
  • Procédés du comique
  • Étude des procédés comiques
  • Les procédés comiques au théâtre
  • Procédé comique dans le chaîne et le roseau
  • Formes et procédés du comique
  • Les procédés comiques dans la farce au moyen-age
  • Procédés comique don juan acte 2

Devenez membre d'Etudier

Inscrivez-vous
c'est gratuit !