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20840 mots 84 pages
L’enseignement traditionnel au Maroc
Mohsine El Ahmadi
El Mustapha Kchirid

Etudes du Conseil Supérieur de l’Enseignement



L’enseignement traditionnel au Maroc

SOMMAIRE

Remerciements

5

Démarche méthodologique

7

Introduction

9

Partie I : Analyse sociologique
11
Chapitre I : Morphologie, structures et fonctionnement de l’enseignement traditionnel 13
1. Morphologie de l’enseignement traditionnel
2. Structures de l’enseignment traditionnel
3. Fonctionnement de l’enseignement traditionnel
A- Fonctionnement financier
B- Fonctionnement administratif
C- Fonctionnement pédagogique
Chapitre II : Théorie et typologie des établissements de l’ET
1/ Théorie de l’école coranique
2/ Typologie des établissements traditionnels
3/ Parcours imaginaire d’un élève de l’ET

13
15
17
17
17
18
19
19
20
22

Partie II : Analyse empirique
Chapitre I : Analyse univariée et bivariée
Chapitre II : Système des attentes, souhaits et débouchés
1. Attentes des élèves
2. Souhaits des élèves
3. Débouchés recherchés
Chapitre III : Système d’évaluation
Chapitre IV: Analyse de profils

29
31
46
46
47
48
49
51

Conclusion

53

Annexes

59

Exposition photos

85



Etudes du Conseil Supérieur de l’Enseignement



L’enseignement traditionnel au Maroc

Remerciements
Cette étude a pour origine une enquête sociologique réalisée durant l’automne 2007 pour le compte du Conseil Supérieur de l’Enseignement (CSE) sur le thème «Etat de l’Enseignement Traditionnel au Maroc : réalité et perspectives».
Cette enquête s’était donnée pour objectifs d’établir un diagnostic général de l’Enseignement Traditionnel, permettre une bonne connaissance culturelle de ce phénomène, faire connaître ce genre d’enseignement, sa typologie, ses caractéristiques, ses spécificités et ses horizons.
Mais avant tout, l’auteur aimerait remercier toutes celles et ceux qui l’ont aidé dans sa tâche à

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