Table des matières

1. Introduction 3 2. Planification 4 3.1 Environnement Interne 4 3.2.1 Forces 4 3.2.2 Faiblesses 5 3.2.3 Objectifs 5 3.2.4 Stratégies 6 3.2 Environnement Externe 7 3. Organisation 8 4. Direction 11 5. Contrôle 13 6. Recommandation 14 7. Conclusion 15 8. Bibliographie 17

INTRODUCTION
Depuis plusieurs années, une des principales sources d’inquiétudes des canadiens est le système d’éducation. C’est pourquoi, nous avons décidé d’entreprendre une recherche sur le processus de gestion d’une école élémentaire. Nous disons élémentaire parce que notre recherche a été entreprise dans une école primaire de l’Ontario à Ottawa, celle-ci est une école publique francophone qui se nomme Charlotte-Lemieux. Charlotte-Lemieux existe réellement depuis mai 2002. Elle est le résultat d’une fusion avec l’école Franco-Nation et se situe dans l’ouest d’Ottawa (quartier Nepean). Cette école peut être décrite comme ayant une très forte diversité culturelle. On dit cela parce que près de 95% de ces étudiants viennent de l’extérieur du Canada ou ont des origines autres que canadienne.
Pour ce travail, nous avions entamé par une entrevue avec le directeur de cette école qui avait eu lieu en février 2011, puis par la suite, nous avions pu aussi lui poser quelques questions supplémentaires pour étayer notre recherche.
Nous espérons découvrir que le processus de gestion soit au-dessus de nos attentes. Nous espérons qu’à la fin de cette recherche, nos recommandations ne soient pas importantes pour que nous puissions recommander cette gestion à d’autres écoles.
Pour présenter ce travail, nous allons d’abord aborder la question de la planification de l’école, comment celle-ci établit-elle ses objectifs, comment les planifie-t-elle…? Ensuite nous continuerons avec la question de