Inspecteur Lotfi Souab
Exploitation des labos de langue

1- Faut-il que tous les élèves de collège exploitent les labos de langue ?
Oui, sans aucun doute pour des raisons d’équité.

2- Doit-on commencer par la 7ème année et généraliser progressivement l’utilisation des labos aux autres niveaux?
Ce sera la meilleure solution. L’expérience doit être envisagée progressivement afin de lui garantir l’efficacité nécessaire. Il est certain que des correctifs seront apportés.

3- Si l’on commence par la 7ème année, faut-il réserver ces labos aux élèves en difficulté afin de faire de la consolidation ou bien impliquer tous les élèves de la classe?
Il vaudrait mieux impliquer tous les élèves de la classe pour ne pas froisser la susceptibilité de jeunes élèves euphoriques pour la plupart s’agissant de nouvelles technologies.

4- La consolidation se fera durant l’horaire normal de la classe ou en dehors de cet horaire ?
A mon avis, en dehors de l’horaire normal, pour ne pas confondre les apprentissages fondamentaux (situation scolaire professeur/élève) et des apprentissages ayant pour support la technique.

5- Quelle serait la fréquence des séances de labo de langue ?
(1 heure par semaine ?)
Je dirais 1 heure et demi par quinzaine.

6- Doit-on former tous les professeurs de collège à l’exploitation des labos de langue ou plutôt un ou deux professeurs qui formeront à leur tour leurs collègues ?
Bien former un professeur qui se chargera de répercuter la formation suivie.

7- Pour cette année, l’exploitation des labos de langue sera assurée par les professeurs ayant reçu une formation en la matière (seulement) ou bien par tous les enseignants?
Il vaut mieux qu’elle soit assurée par ceux qui ont été formés car à ce stade du projet, la formation n’est pas tout à fait évidente pour tous.
Elle nécessite du temps et beaucoup d’expérimentation donc pas de