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Programme_de_3eme

2466 mots 10 pages
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TABLEAU SYNTHETIQUE DES EXIGENCES DU PROGRAMME DE TROISIEME
Corpus d'étude / Prolongements culturels / Histoire des arts

Au moins trois œuvres intégrales, trois groupements de textes étudiés en classe et trois œuvres lues en lecture cursive en dehors du temps scolaire. Méthode : lecture, compréhension, organisation, expression.

Expression écrite :
Savoir rédiger un texte de plus de 40 lignes (2 pages) correct et cohérent ==> Textes complexes combinant narration, expression de soi et/ou argumentation, mais éventuellement aussi description, discours rapporté, changements de point de vue, bouleversement de la chronologie... ==> Expression précise et affinée de soi; texte à la première personne
(autobiographie, lettre fictive...)
==> Argumentation construite et développée; réponses argumentées à des questions sur textes mobilisant un lexique approprié et des citations ou références précises; rédaction d'un article de presse, d'une critique de film ou d'œuvre littéraire...
==> Capacité à mettre l’accent sur l'implication et l'engagement
(opinion, conviction, émotion), ou au contraire, la mise à distance et le détachement (objectivité, distance critique, humour).
==> Écrits en relation avec le programme de lecture et avec l'histoire des arts
==> Écriture poétique privilégiant l'expression de soi;
==> Écriture d'une scène tragique; transposer un passage romanesque en texte de théâtre.

Étude de la langue : grammaire, orthographe, lexique.

ANALYSE DE LA PHRASE
Pré-requis
- la phrase verbale/non verbale ;
- la phrase simple (un seul noyau verbal) ;
Pistes pour l'étude lexicale :
- les quatre types de phrase (déclarative, interrogative, injonctive, exclamative) ;
-temps et souvenir ;
- la phrase affirmative/ la phrase négative ;
- la violence des sentiments ;
-l'interrogation totale et l'interrogation partielle (marques écrites et orales) ;
- l’engagement ;
- initiation à la phrase complexe (plusieurs noyaux verbaux).
- réflexion et questionnement ;
- la phrase complexe

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    2) Le jeu des points de vue On assiste à un mouvement d’intériorisation du point de vue. Les premier, deuxième et troisième paragraphes sont en focalisation omnisciente, le quatrième paragraphe en focalisation interne. Cela permet une présentation globale des personnages et du contexte.….

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