APE
LE 05/10/2010
Cours Magistral 1

Piaget -> théoricien de l’intelligence
Saisir les mécanismes de la pensée chez l’adulte
Perceptive linéaire
Enfant traverse un stade d’organisation puis un stade de validation (-> ajd cognition)
Chez lui, sujet intelligent
La manifestation de la sexualité infantile entrave le fonctionnement psychique
Son champ épistémologique : pas de sexualité ou inconscient

Wallon -> sujet dans sa globalité mais ni l’inconscient ni la sexualité
En psychanalyse, le dev n’est pas orienté selon une trajectoire linéaire
En psychologie du dev, linéaire

Freud -> notion de l’inconscient
Ce qui frappe Freud c’est l’immaturité native du nourrisson qui implique sa dépendance absolue à l’entourage, ce dernier maternant durant les premiers temps de vie
Freud note que l’enfant a besoin d’un étayage pour sa survie : mère -> nourriture, soins + paroles

La sexualité se fait par sauts, par bonds et par régression
√
* Naissance – complexe d’Œdipe = Sexualité infantile * Période de latence = ‘Oubli’ car refoulement/amnésie infantile * Puberté = Réveil des pulsions sexuelles avec possibilité de sublimation
C’est à la puberté que se mettent en place les névroses
1905 - 1er texte sur la sexualité infantile/sexualité inconsciente

A partir de ses travaux sur les névroses, notion d’hystérie : on pense à l’époque, à une répression forte de la sexualité
≠ de traitement entre filles et garçons
A la fin du 19ème siècle et au début du 20ème, chez les bourgeois, l’enfant est au cœur de la famille -> transmission, héritage, affectivité
-> apparait la psychanalyse

Freud affirme que la sexualité infantile est une sexualité polymorphe √ Eveillée par diverses zones du corps Pas à buts reproductifs

Le désir inconscient de l’enfant se forge très tôt et ne cessera de vouloir s’exprimer tout au long de la vie à travers les projets, les réalisations mais aussi dans les symptômes, les