Pour lire un roman marocain d'expression française dans le secondaire qualifiant
Séquence sur « il était une fois un vieux couple heureux…»de Mohamed
KAIRE-EDDINE
Mina sadiqui
ENS. Meknes

I -Cadre conceptuel de la séquence
Public/cible

: 2° année du cycle secondaire qualifiant (baccalauréat)

Moment de l'année : premier semestre
Durée : de la séquence Six semaines.
Compétences visées :
•

Faire le transfert à partir d'une œuvre intégrale romanesque :

•

Reconnaître quelques spécificités de l'écriture de Khair-Eddine.

•

Contextualiser un roman marocain d'expression française

II-Dispositif didactique :
Une première activité de Lecture des composantes suivantes :
- 1er de couverture
- 4e de couverture.
- L'ouverture. P5/6. nous permettra d'élaborer un projet de lecture : "Il était une fois" serait le roman de l apaisement.
Autour de notre projet on analyse le roman en articulant lecture d'extraits, études d'ensemble ou transversales et groupement de textes.

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Le choix des autres extraits à lire en classe va être orienté par ce projet. Il va guider les repérages à effectuer, les synthèses à formuler, les activités à proposer (langue/ oral/ écrit et travaux encadres). C'est le projet de lecture qui donne sens et cohérence et la séquence.
Nous allons face à chaque extrait choisi interroger notre projet de lecture «roman d'apaisement ».

Apaisement
a) Extrait : p. 26-28.
- Mise en valeur de la vie simple.
- nature : valeur symbolique assignée aux éléments naturels.

Thème dominant

Nature source d'apaisement Apaiser : apporter le calme

b) Ex. : p. 50-51
- l'épisode du tremblement de terre.
- divers, énoncés, une multiplicité de points de vue imbriqués dans le cadre du même énoncé pour raconter un événement violent.
Conséquence : Grâce à cette technique narrative : récit moins violent. Technique narrative

Apaiser : rendre moins violent
- ouverture sur d'autre extraits relatant le même