projet pedagogique

Pages: 10 (2464 mots) Publié le: 17 novembre 2014


EVASION LOISIRS
ELEMENTAIRE


Un été Méditerranéen



JUILLET 2012
SOMMAIRE

1. Introduction

2. Les objectifs

3. Les moyens

4. Les modalités d’accueil

5. Les modalités d’inscriptions

6. La démarche

7. Les mini-camps

8. Les évaluations
1. Introduction

Dans une société marquée aujourd’hui par de profondes inégalité et la banalisation de la violence et desphénomènes d’exclusion, le centre de loisirs les Mouettes, lieu privilégié d’éducation à la vie sociale et culturelle doit rester un moyen pour tous d’accéder aux vacances et aux loisirs.
Nous souhaitons proposer un centre qui soit vraiment un lieu d’éveil et de loisirs ou l’enfant pourra trouver le plaisir de vivre en toute tranquillité, le plaisir de découvrir, de grandir à son rythme, la joiede retrouver ses copains et partager des expériences originales et enrichissantes, de s’ouvrir en communiquant avec d’autres enfants comme avec les adultes, le plaisir de construire ses vacances, de vivre ses projets et non pas exclusivement ceux que l’adulte a décidé bon pour lui.

2. Les objectifs

Composant la vie quotidienne des enfants évasion loisirs participe au développement de lapersonne et de la citoyenneté. L’accompagnement des enfants prend en compte chacun d’entre eux en tant qu’être original et en construction dans le respect des différences. L’enfant est une personne à part entière avec des besoins, des envies, une histoire et des savoirs. L’équipe d’animation devra prendre en compte et répondre aux mieux aux objectifs fixés ci-dessous.


Objectifs GénérauxObjectifs Opérationnels
Moyens
Assurer le bien être de l’enfant
Mettre en place des règles et des moyens pour que l’enfant soit en sécurité sur le plan moral et physique
Des repères dans le temps, les espaces d’accueil : des enfants, des parents et de l’équipe d’animation
Travail de l’accueil, de l’écoute
Respect de chacun
Respecter le rythme et les besoins de l’enfant
Adapter nos activités selonl’âge des enfants
Être à l’écoute des besoins des enfants et repérer les différents comportements : fatigue, maladie, énervement, lassitude…
L’écoute du groupe et de l’enfant
Adaptation des temps d’activités selon le comportement du groupe
Adaptation des activités selon les tranches d’âges
Aménagement des espaces
Vivre un temps de vacances
Créer et animer un espace et un lieu de vacancesPermettre à des enfants de faire des activités de loisirs et de détente

Respecter un rythme de vie, de vacances et de bien être
Aménagement des salles
Choix des plannings d’animation
Découvertes d’activités ludiques et variées pour se détendre et se faire plaisir
Un emploi du temps modulable suivant les attentes des enfants
Un accueil échelonné le matin et le soir
Possibilité de sereposer ou de se relaxer
Permettre à l’enfant d’être acteur de ses temps de loisirs
Reconnaître, valoriser et impliquer les enfants dans le fonctionnement du centre et dans ses activités ainsi favoriser l’initiative
Mise en place des programmes d’activités avec les enfants
Participation aux différentes phases de l’activité (préparation, rangement…)
Accompagnement des projets émanant des enfantsMise en place des activités faisant appel à l’imaginaire et à la créativité des enfants
Accompagner l’enfant vers une plus grande autonomie
Choisir une activité
Apprendre à gérer seul ou accompagner les différents éléments de la vie quotidienne (repas, habillage, gestion de ses affaires et hygiène)

Rappel des consignes et des repères
Encouragement dans l’initiative
Accompagnement
Rappeldes bases d’hygiènes
Matériel accessibles, aménagement de l’espace
Permettre aux enfants de découvrir de nouvelles activités
Favoriser la découverte et la pratique d’activité culturelle, manuelle, sportive, d’expression et artistique
Permettre la création, le développement de l’esprit critique, l’expérimentation, la communication et l’imaginaire
Offrir aux enfants la possibilité de quitter...
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