Méthodologie du Projet | Projet Mode d’Emploi | | Geneviève V |

08/01/2010 | |

TABLE DES MATIERES

Introduction | 2 | 1. Objet | 2 | 2. Motifs
Etayage théorique | 2
3 | 3. Objectifs | 4 | 4. Ressources | 5 | 5. Timing | 6 | 6. Rôles | 7 | 7. Résistances | 8 | 8. Ajustements | 9 | 9. Communication | 10 | 10. Conclusion | 11 | Bibliographie | 12 |

Introduction

Le projet que je vais présenter ici n’a pas été mis en place sur mon lieu de stage, ni dans aucune institution. En effet, dans le courant du mois de septembre j’ai été informée d’une situation qui m’a interpellée et à laquelle j’avais la possibilité d’apporter une évolution positive.
Mon projet concerne quatre hommes d’une trentaine d’années résidant dans la région de Charleroi, considérés comme chômeurs de longue durée et désirant entreprendre une formation en mécanique organisée par le FOREM

1. Objet

Mon projet consiste à mettre en place des cours de remédiation associés à des moments de parole destinés à un groupe de chômeurs souhaitant se présenter une seconde fois à un examen d’admission pour une formation.
Je n’ai pas réellement choisi le nom du projet, il s’est imposé de lui-même pendant la mise en place. Issu d’une boutade je l’ai adopté car il ajoutait une note d’humour à nos réunions. Voilà comment mon projet a eu pour nom « Les leçons de Gene ».

2. Motifs

Le projet a trouvé son origine lorsqu’une de mes connaissances a reçu une lettre du FOREM lui annonçant qu’il avait échoué à la partie « calculs écrits » du test permettant l’accès à la formation en mécanique. J’étais présente lorsqu’il a reçu ce courrier et il m’a exprimé son désarroi face à la situation. Il se disait perdu, démotivé, il en voulait au FOREM de leur faire passer un test de calcul écrit alors que la plupart des gens n’utilisent plus cette matière (d’après lui) et ce, sans les en avoir avertis au préalable. Les yeux humides, il s’est