Prout
2005 mots
9 pages
Thème : Le schème de G. VERGNAUD et l’analyse des pratiques. Question de travail : En quoi peut-on considérer qu’au sein d’une activité appartenant à une classe de situations, il peut exister une forme de régularité exploitable dans l’analyse des pratiques ? Cadre conceptuel : Schème de G.VERGNAUD – Activité – Pratique – Réflexion : Classe de situation. L’activité d’analyse que ce soit de l’activité ou de la pratique doit être structurée, opérationnelle et exploitable en formation ou en Réf : Gérard VERGNAUD, Définitions du concept de schème, recherche. Au risque de se perdre dans la complexité du travail, mais aussi et surtout de l’Etre Humain. Hors il me semble que ce que nous Recherches en Education, n°4 – Octobre 2007, pp 17-22. propose G. VERGNAUD, est un cadre de travail fort intéressant et structurant. Il donne sens, assure un fondement conceptuel et Il en donne la définition suivante : pragmatique. Tout en sachant que chaque réalisation d’une activité est « Le schème est une forme invariante d’organisation de l’activité et de par nature singulière. De ce fait, le schème n’est pas une procédure. la conduite pour une classe de situations déterminée ». Peut-être pour mieux le comprendre, partons d’une expérience Ce n’est pas : un script, un stéréotype, une conduite pre-determinée personnelle ou professionnelle simple : la dernière fois que vous avez d’une activité. Au contraire, il permet une adaptabilité au sein d’une dit « bonjour » à une personne que vous connaissiez, dans le cadre de classe de situation en fonction de variables de situation : l’adaptation votre travail. au sein d’une certaine régularité : « La fonction du schème est 1. Que s’est-il passé ? A quoi étiez-vous attentif à ce moment ? Un d’engendrer l’activité et la conduite en situation. » visage, un corps, des vêtements, une intonation de voix, vos pensées…Cette prise d’informations est-elle habituelle pour Par conséquent, ce qui est de l’ordre d’une certaine régularité vous ? Ou bien un