Dossier présenté comme exigence de validation du contrôle continu
Travaux Dirigés rattachés à l’UE
« Introduction à la Psychologie du Développement »
Licence 1 de Psychologie Université Bordeaux 2 - Victor Segalen

Comparaison entre deux auteurs présentés en Travaux Dirigés

OU

Réflexion sur la Psychologie du Développement

Année universitaire 2012-2013

La psychologie du développement se définit comme l'étude du changement dans le fonctionnement psychologique des individus au cours de leur vie. C'est une discipline essentielle dans le sens où celle-ci nous permet de mieux comprendre l'individu, tant de façon psychologique que biologique. De tous les pionners de cette discipline, nous avons choisi d'étudier Piaget et Vygotski, qui s'opposent mais se rejoignent sur certains concepts clés.

Jean Piaget est un psychologue et épistémologue suisse, né en 1896. Il adopte une vision moderne de la psychologie du développement, s’intéressant à l’adaptation et l’intelligence durant le développement cognitif. L’épistémologie génétique est centrée sur le développement de l’intelligence, un processus commun à tous les individus. Plusieurs notions sont propres à Piaget: l’adaptation cognitive, «ce qui, dans une action est ainsi transposable, généralisable ou différenciable d’une situation à la suivante, autrement dit ce qu’il y a de commun aux diverses répétitions ou applications de la même action» (Piaget); l’assimilation, dépendant des structures déjà existantes; l’accommodation, lorsque le schème d’action doit se modifier aux spécificités de chaque objet, par exemple l'appréhension d’un objet cylindrique diffère de celle d’un objet cubique; l’équilibration, l’assimilation et l’accommodation réunies. Piaget détermine différents stades dans le développement de l’intelligence: le stade sensori-moteur (0 à 2ans: effectuer des actions), le stade pré-opératoire (2 à 7ans), le stade opératoire (7 à 12ans: représentations par rapport à des dires) et le stade