Travail écrit conjoint
Observation et psychologie

Par
Stéphanie Leclerc Demers

Remis à
Pierrot Gagnon

Dans le cadre des cours
350-J11-VL
Psychologie de l’enfant et de l’adolescent et 351-J16-VL
L’observation et ses applications

Cégep de Saint-Hyacinthe
Le 11 août 2014

Table des matières

Introduction…………………………………………………………... p. 3

Planification de l’observation…………………...……………………. p. 3-5

Observations #1 : Entrevue………………………………………………………. p. 6-9 #2 : Observation libre……………………………………………... p. 9-10 #3 : Rapport anecdotique………………………………………….. p.10-11 #4 : Note évolutive………………………………………………… p.12 #5 : Grille de pointage…………………………………………….. p. 13 #6 : Enquête positive……………………………………………… p. 14 #7 : Grille de pointage…………………………………………….. p. 15 #8 : Liste à cocher……………………………………………….... p. 16

Plan d’analyse…………………………………………………….….. p. 17-18

Synthèse et analyse……..…………………………………………….. p. 19

Conclusion……………………………………………………………. p.

Références……………………………………………………………. p.

Introduction
Dans le cadre des cours de psychologie et d’observation, j’ai observé un jeune régulièrement et à plusieurs reprises de façon à compléter le travail écrit qui consiste en l’application de différentes techniques d’observation et en l’analyse de celles-ci. Je vous présenterai donc le plus fidèlement possible Théo, mon cousin âgé de 11 ans selon les différents éléments que j’ai pu observer chez lui au courant des deux derniers mois. Si certaines informations ne découlent pas de mes observations, c’est qu’elles me proviennent directement de Théo ou de son père. Ainsi, vous pourrez consulter la planification de mon travail et les sept différents instruments que j’ai utilisés, pour un total de huit observations au cours de quatre rencontres. Mon analyse se fera distinctement dans les sphères physiques, cognitives, affectives et sociales et selon les différentes étapes du développement, notions