Psychologie des apprentissages

L’objectif : Présenter différentes théories des apprentissages

La pédagogie de la médiation est un courant récent, qui définit l’enseignement.
Médiation -> Médiateur : Intermédiaire entre l’apprenant et la situation d’apprentissage
Le modèle classique possède 2 pôles : Un émetteur de savoir et un récepteur de ce savoir.(amphi)
L’avantage c’est qu’il est émit à un grand nombre
L’inconvénient c’est la perte d’information entre l’émetteur et le récepteur, et le manque d’expérimentation.

1) Trois modèles d’apprentissages

Durant le 20ème siècle, 3 modèles d’apprentissage : - Théorie comportementaliste (ou behaviorisme) : Elle naît d’une théorie développé par Skinner. Ce qui est important, c’est la manière dont est perçu l’apprentissage, ici c’est un processus qui répond à un stimuli. Celui qui apprend doit adapter son attitude en fonction de son environnement. Apprendre : Enseigner par le renforcement en fonction des réponses. Valoriser la bonne réponse surtout si elle est positive. S’adapter en terme de comportement pour favoriser l’apprentissage. Statut de l’erreur : Sanctionnée. Cette théorie s’attache aux résultats. - Théorie constructiviste : Construite en opposition de la théorie comportementaliste, inspiré par Piaget, nommé également cognitiviste (=Manière dont celui qui apprend construit ses connaissances. Piaget est le premier a observé et a analysé les stades du développement de l’intelligence de l’enfant. L’apprentissage n’est pas le produit d’un comportement habituel et répétitif. Cette théorie on s’attache au développement des structures mentales, par la construction des schèmes mentaux.

=> Dans les deux théories, le rapport au savoir est individuel et l’apprentissage est analysé du point de vu de celui qui apprend - Le modèle constructiviste interactionniste sociale : Constructiviste : Construire. Le sujet construit son savoir, ses processus cognitifs. Il est actif, au furet