Psychologie du développement

Pages: 3 (519 mots) Publié le: 3 mai 2010
Quelques grandes figures de la psychologie du développement
J. Baldwin => Interaction entre facteurs génétiques et apprentissage
A. Binet => Echelle d’intelligence, QI
J. Bowlby=> Attachement mère/ enfant
J. Bruner => Apprentissage, éducation
S. Freud => Développement affectif
A. Gesell => Développement moteur
J. Piaget => Développement del’intelligence
L. Vygotsky => Développement social/ culturel
H. Wallon=> Motricité, émotion
J. Watson => Théorie de l’apprentissage
Distinguer cognition/connaissanceCognition : Ensemble des activités intellectuelles et des processus que se rapporte à la connaissance et à la fonction qui la réalise.
Cognition et connaissance => ne sont pas équivalents car toutes lesconnaissances ne sont pas exactes (vraies) ou fondée sur des raisonnements valides.
Concept de cognition => plus général que celui de connaissance.
Connaissance => objectif
La cognition vaconcerner à la fois :
L’ensemble des activités que participent à la connaissance que ces activités fonctionnent de façon correct ou plus ou moins incorrecte.
L’ensemble des produits de cesactivités (représentation et croyance approximative)
Avantage de distinguer les 2 conceptions est de pouvoir envisager plusieurs domaines de la cognition :
Cognition du Bébé – Cognitionde l’Adulte
Cognition Animal – Cognition Humaine
Cognition de l’Homme – Cognition de la Machine (Robot)
I] Question de la Continuité/Discontinuité.
Il y a distinction entre 2plans :
Sur le plan de l’évolution de l’espèce
Phylogenèse : changement observés au cours de l’évolution des espèces
cf : théorie de l’évolution de C Darwin => certaine Continuité.La différence entre les « facultés mentales » de l’homme et celle des mammifères supérieurs n’est qu’une affaire de degré et pas de nature.
Sur le plan de l’histoire individuelle...
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