Le développement et son contexte à travers les âges de la vie : l’approche vie-entière

- étude des chgts et continuités durant la vie entière - description, explication et optimisation du dvlpt de l’indiv de la conception à la mort - Life-Span Developmental Psychology : « psychologie dvlptale de l’empan de vie »

I. Bref historique : • avant 1970 Charlotte Bülher :
Pers humaine est libre et créatrice, sujet acteur de son dvlpt, pas déterminé.
Pdt tte sa vie, homme poursuit objectif de satisfaire ses besoins ;
A chaq besoin correspond une phase où ce besoin est réactivé ac une signification particulière.
5 phases correspondant à des modes dominants de contrôle et d’orientation de la vie personnelle et sociale.

Erik H. Erikson :
Dvlpt = quête de l’identité pdt laquelle pers doit accomplir des tâches sous forme de dilemmes provocant une crise (tâche axée sur dvlpt d’une facette de l’identité).
8 stades psycho-sociaux, chaq stade étant marqué par une crise psychosociale et par des élts positifs ou négatifs.
Issue de la crise dépend de la régulation ds l’interaction ac entourage →fil conducteur : établissement d’une relation de confiance ac parents.

|Age approximatif |Crise majeure |Caractéristiques ou valeurs à dvlper |
|13-18 ans |Identité ou confusion d’identité |Sentiment de cohérence de soi ds le tps : définition de soi personnelle |
|19-25 ans |Intimité ou isolement |Nouer une relation intime ac une autre pers, identité partagée, enrichie |
|26-40 ans |Générativité ou stagnation |Avoir des enfants, d’une manière générale s’occuper de la génération |
| | |suivante |
|41 ans et plus |Intégrité personnelle ou désespoir |Passer sa vie en