De façon universelle, le public enfant a différents besoins, que nous allons tentez d’identifier.
C’est une tranche d’âge qui démontre tout d’abord des besoins physiques :
Durant cette partie de leur vie, les enfants sont dans une période de prise de conscience de leur corps, tout en étant dans une totale latence sexuelle. Ils accordent une grande importance au sommeil et à l’alimentation car de fait ils sont en pleine croissance. (Faire ensemble planning et économat, cadre de vie, manger à heure précise)
Cette croissance se définie principalement par le développement de leurs capacités psychomotrices (dextérité, adresse, audace, équilibre) et musculaires, d’où l’intérêt de leur faire découvrir des activités sportives, de bricolages, musicale où ils peuvent se dépenser et se mettre en pratique.

D’autre part ce public, qui ne fait plus parti de la petite enfance mais qui n’est pas encore adolescent ressent des besoins affectifs bien spécifiques, qui sont principalement caractérisés par une demande de réconfort, d’affection plus ou moins pudique ; il est en demande d’échanges avec les autres et pour qu’il s’épanouisse on peut mettre en place des animations autour du jeu d’équipe où l’on fait intervenir de la compétition.
L’enfant développe une forte sensibilité à son environnement ; faire découvrir la Nature à travers des ballades où des jeux de pistes peut être une bonne façon de satisfaire ce besoin, et qu’il s’approprie des valeurs écologiques ; outre l’aspect environnemental, il veut pouvoir également s’identifier à un model, qui pourrait être un adulte de son entourage ou encore un héro.

On notera que les besoins affectifs sont peu éloignés de ceux auxquels nous allons nous intéresser : les besoins d’ordre sociologiques.
Le jugement d’autrui fait parti de ce qui entoure notre public, et il est à l’âge où il commence à y accorder une attention toute particulière. Si bien que cela remet en cause son intégration et statut vis-à-vis du groupe, ce qui