Introduction

Dans le but de former des enseignants bien outillés et capables d’exercer efficacement leur profession, le ministère de l’éducation nationale a mis en place des écoles de formation professionnelle en vue de préparer les futurs professeurs à la réalité de la pratique enseignante en les dotant des dispositifs pédagogiques, didactiques et méthodologiques nécessaires. Ainsi, l’école normale supérieure de Tétouan, en s’insinuant dans cette stratégie, a prévu des stages de formation qui débutent logiquement par une phase d’observation. Cette phase a énormément de profits pour le stagiaire dans la mesure où elle lui permet d’une part de découvrir le déroulement méthodologique des leçons au sein de la classe tout en le comparant aux méthodes techniques enseignées et d’autre part elle lui permet d’enrichir ses connaissances sur le plan pratique et relationnel, à savoir les rapports entretenus entre le trio didactique : élève, enseignant et objet d’enseignement. Dans cette perspective, le stage que nous avons effectué au sein du lycée ABDEL KHALEK TORRES à Tétouan avait pour but l’observation et la perception du fonctionnement méthodologique et pédagogique des cours dans les différentes activités élaborées dans une classe de première année du baccalauréat sciences expérimentales pour la discipline de la langue française. Dans le présent rapport, nous présentons d’une manière linéaire le déroulement, nous proposons nos remarques sur la démarche adoptée, le comportement de l’enseignante ainsi que sur la réaction des apprenants. Et enfin nous terminerons par une conclusion générale.

I - Activités de lecture Le tableau suivant rassemble les différentes activités de lecture observées

| Activités de lecture | Date | Dune |
|1_ lecture méthodique | 5 / 01 / 2010