ENSEIGNER LA GYMNASTIQUE

Comment faire réussir son élève ?
Comment le faire progresser ?

INTRODUCTION

Définition : une acrobatie est le fait de projeter son corps dans l’espace, lors de son exécution, on ne doit penser qu’à une seule chose : le décollage

On ne peut enseigner que ce que l’on connaît ; il n’est pas obligatoire d’être un expert dans ce que l’on veut enseigner mais il faut l’avoir pratiqué et en connaître les problèmes fondamentaux auxquels les apprenants se trouvent confrontés.
C’est ce que l’on appelle la CONNAISSANCE DE LA DISCIPLINE.

Pour transmettre, on utilise la DIDACTIQUE : c'est-à-dire le traitement de la matière afin de la transmettre. On modélise pour traduire l’activité, pour aller aux enjeux de formation et aux problèmes fondamentaux à résoudre.
Cela doit aussi nous amener à une transposition didactique :
Ex : comment proposer une pratique venant du haut niveau à l’école, c'est-à-dire que l’on cherche à passer du « savoir savant » (le référentiel) à un « savoir appris » puis à un « savoir retenu » par l’élève

La PEDAGOGIE peut être une démonstration, un mot, une action, une sensation qui fait comprendre. C’est trouver le mot, l’action, la sensation qui permet d’atteindre le mouvement ayant du sens pour l’apprenant.

Les PORBLEMES FONDAMENTAUX :
- Affectif : appréhension  pour le débutant, le traitement doit être différent de celui de l’expert ou même du débrouillé
- Technique : la gymnastique est un élément qui est soumis aux lois de la physique, cela suppose que l’on connaisse les principes de fonctionnement mécanique
Ex : pour tenir une position tout en produisant de l’énergie, le gainage entier du corps ou de certaines parties du corps est indispensable
- Physique : souplesse, musculation, endurance énergétique sont des facteurs sur lesquels on est obligé de s’appuyer. Ce qui signifie que c’est à développer et à proposer lors de l’échauffement à un groupe d’apprenants L’ANALYSE DU MOUVEMENT

Analyse