Laura De Schutter

UC5 : Philosophie

Fiche de travail n°1 : Qu'est-ce qu'être adulte?

Dans son texte L'adulte : Mythe ou Réalité ?, Olivier Reboul tente de définir ce qu'est être adulte, en explorant les différentes approches de la maturité, dans diverses disciplines : les sciences (la biologie, la psychologie, la psychanalyse), et la philosophie.

L'approche biologique, d'abord, voit apparaître la maturité au moment où l'organisme atteint son plein développement. L'achèvement de la croissance et l'aptitude à la reproduction son deux signes qui marquent l'entrée dans le monde des adultes. La maturité, organique, est acquise à un certain âge, qui peut varier. Mais cette approche ignore la maturité psychique, plutôt atteinte par stades.
Pour Rousseau, la maturité psychologique est une sûreté de jugement que l'on n'acquiert que par une longue expérience, qui n'aboutit pas toujours. Être adulte, au sens de Piaget, consiste en l'achèvement de l'intelligence, caractérisé par un équilibre stable : ne plus être égocentrique, acquérir la conscience du "tu penses" en passant par un processus de coopération. Il en découle ainsi une autonomie morale, et la compréhension de la réciprocité et de la démocratie. L'adulte idéal serait logique, scientifique, objectif, autonome et démocrate, mais il n'est pas l'adulte véritable. Quant à Freud, il aborde le caractère dramatique de la maturité. L'individu, pour devenir adulte, doit non seulement se détacher de son narcissisme, mais aussi renoncer à ses parents. Malgré cela, il ne pourra jamais devenir adulte, de par ses pulsions infantiles, qui le rendent névrosé. Le complexe d’Œdipe permet à l'homme d'être civilisé, mais pas adulte.
O. Reboul constate que ces différentes approches psychologiques ne précisent pas si la norme adulte est constatable ou si elle est un simple idéal. Elles évoquent la difficulté à devenir adulte, mais le concept-même n'est pas encore élucidé.

L'approche psychanalytique veut qu'une morale adulte