L’interprétation de ce poème bref (quatre distiques) ne va pas de soi. Seule une démarche de lecture analytique attentive permet de percevoir, derrière la simplicité apparente de la forme et du lexique, un autre niveau de sens : qui parle ? à qui ? quel est ce « vous » du titre et qu’on ne retrouve plus dans le poème ? quel rôle jouent ici les éléments du décor, du monde, cités en abondance ?
Le parcours de lecture suggéré cherche à guider les lecteurs dans cette patiente recherche qui devrait déboucher sur des hypothèses plus profondes que l’impression initiale ne le laissait supposer. La date de la composition, la contextualisation du poème au sein du groupement, l’annexe doivent permettre à des élèves d’esquisser et de justifier une interprétation convaincante. Les élèves peuvent prendre appui, pour la première partie de cette étude, sur les marques énonciatives et syntaxiques. L'identification du créateur sera valorisée mais son absence ne sera pas sanctionnée car sa construction relève d'indices implicites complexes. A l'inverse, la mise en relation du destinataire tel qu'il est construit dans le titre et dans l'échange de répliques est attendue. Cette référence à la responsabilité collective est en effet au cœur du corpus.
Première partie du parcours de lecture
Le poème se présente sous la forme d’un dialogue dont les personnages restent anonymes et difficilement identifiables dans un premier temps. Par quatre fois, dans un jeu d’anaphores binaires, un interlocuteur interroge, demandant à « l’autre » une explication ou une justification.
De façon complète (vers 1 et 3) ou elliptique (vers 5 et 7), la question porte sur le rôle qu’auraient tenu dans une circonstance indéterminée les différents éléments de la nature
(soleil, mer, arbres, fleuves, montagnes) ou du monde (« les villes »). On ne note aucune trace grammaticale de la subjectivité de l’interrogateur : seule son insistance, la brièveté croissante de ces interrogations, leur