Mathilde HOFFMANN Lundi, 7 janvier 2013 1 ère ES 1

- Evaluation 6 : Baccalauréat blanc n°1-

I/ Question de corpus.
"Quel interêt pour le lecteur présente l'emploi, dans la totalité ou dans certains passage de ces textes, du point de vue interne?"

Les trois textes du corpus sont extraits de romans appartenants à des mouvements littéraires différents : Pauline d'Alexandre Dumas rédigé en 1838 appartient au romantisme, La condition Humaine écrite en 1933 par André Malraux à l'existentialisme, celui de Julien Gracq,un blacon en forêt a été publié dans la seconde moitié du XXème sièce et ne peux pas réellement s'identifier à un mouvement littéraire. Cependants ces trois textes comportent un point commun : tous sont rédigé avec un narrateur ayant une focalisation interne, il s'agira donc de démontrer l'intêret, de l'utilisation du point de vue interne dans la totalité ou dans certains passage de ces textes, pour le lecteur.

Nous distinguerons plusieurs interêts, celui de vivre l'histoire plus intensemment, à l'aide d'un point de vue plus humain, de vivre l'histoire à travers les yeux d'un personnage. Dans le texte A Alexandre Dumas emploi des phrases comme "il regarda autour de lui" (L1); "il aperçut" (L2) "il en approcha ainsi" (L7) "voyant qu'elle faisa enfin un mouvement" (L7) "il se rua" (L8) ce qui permet de situer le personnage dans le cadre spatio temporel de la scène et de mieux comprendre l'histoire à travers ces actions. Dans le texte B la description des actions du personnages est moins marqué que dans les textes A et C,malgré que le cadre spatio temporel est inexistant ou presque nul, les actions du personnages sont tout de même présente, ce qu'on peut remarquer à l'aide des phrases "Il tenait maintenant le cyanure dans sa main" (L11); "Il écrasa le poison entre ses dents" (L13); "entendis encore Katow" (L17); "le toucher" (L17) ; "Il sentit toutes ses forces le dépasser, écartelée au delà de