Réussir une étude de document en histoire géographie

Pages: 2 (288 mots) Publié le: 4 novembre 2014
1. Histoire GéographieMéthodologie de l’étude dedocument en histoire géographie
2. RappelDurée 4 heuresCoefficients Bac ES : 5Bac S : 3Bac L : 4Sujets 2 épreuves ( une majeure et unemineure)
3.Contenu de l’épreuve2 épreuves :- Une majeure (sur 12 points)- 2 sujets de composition- 1 étude de document- Une mineure (sur 8 points)- 1 étude de document (histoire)- 1 schéma (géographie)Si la majeureest en histoire alors la mineure sera en géographie, et inversement.
4. L’étude de documentConstruire une réflexion cohérente en réponse au sujet à l’aide dedivers documents et de ses propresconnaissances.Les documents :- Des documents iconographiques (photos, affiches, caricatures,…)- Des textes- Des graphiques- Des tableaux statistiques- Des cartes ou croquis
5. L’étude de document• 1èrepartie : Questions- Présenter les documents- Ne pas exagérer la présentation : phrases courtes, présentation brève- Introduire la présentation des documents « Nous avons à commenter undossierdocumentaire sur le thème… »- Indiquer la source, l’auteur, dates, contexte historique, idée centrale
6. L’étude de document• 1ère partie : Questions- Analyser l’ensemble des documents- Avoir une approchecritique ( surtout quand l’auteur donne son opinion)- Confronter les documents entre eux- Répondre de façon concise- Réponses clairement rédigées- Ne pas réciter son cours
7. L’étude de document• 2èmepartie : la synthèse- Rédiger une réponse organisée ausujet- Utiliser les informations extraites desdocuments- Ne pas être trop long
8. L’étude de document• 2ème partie : la synthèse- Préparer uneintroduction- Être bref- Rappeler le contexte- Définir les notions principales du sujet- Penser à la conclusion- Résumer les idées principales- Prévoir une ouverture
9. L’étude de document• Ledéveloppement de la synthèse- Reprendre les thèmes et informations dégagées dans lesdocuments- Inclure ses connaissances personnelles- Utiliser des exemples originaux- ne pas citer trop d’éléments des...
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