Raison et réel

Pages: 323 (80689 mots) Publié le: 28 avril 2010
> Tome 2 :
La raison et le réel : La connaissance (le savoir et les savoirs)

Cours-PH00

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S’abstenir d’interpréter, est-ce une condition de la connaissance objective ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

175

Que signifie être objectif, pour une subjectivité ?

.........................................................

189

Le savoir

.........................................................................................................................................................................

201

> Quand nous percevons, sommes-nouspurement passifs ? >

...................................

233

Étude d’un texte de Bergson sur le langage et la perception du monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

249

> >Peut-on tout démontrer ?

..........................................................................................................................

255

Les sciences de la nature et les sciences de l’homme

................................................

259

> Tout événement est-il historique ?...................................................................................................

291

> La technique n’est-elle que l’application de la science ? > Les progrès scientifique et technique dépendent-ils
seulement de l’expérience ?

........................................

299

.....................................................................................................................

305

> Peut-on assimiler le vivant à une machine ?..........................................................................

311

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> S’abstenir d’interpréter,

est-ce une condition de la connaissance objective ?
N. Simondon

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lan de la leçon
Introduction Première partie

> >

Position du problème

Connaître c’est pouvoir dire ceque sont les choses sans les rapporter à soi ; interpréter c’est rapporter à soi La connaissance progresse en apprenant à ne pas interpréter Les concepts scientifiques eux-mêmes doivent être corrigés en se dégageant de l’interprétation qu’ils recèlent L’idéal de la connaissance objective c’est un langage parfaitement clair, qui ne résulte pas d’une interprétation, et qui n’en implique pas Il n’y ade connaissance objective possible, même de l’homme, qu’en éliminant ce qui implique une interprétation. Exemple des sciences humaines L’homme ne peut être objet de science que si on met de côté sa subjectivité
• Exemple de la sociologie

: on peut développer une « physique sociale » en traitant les faits comme des choses

• •

Exemple de la linguistique : l’étude objective du langage estpossible Exemple de la psychologie : la psychologie elle-même s’efforce de ne rien interpréter

Bilan : Il n’y a donc d’objectivité que là où on peut s’abstenir d’interpréter, ce qui fait qu’on ne peut pas tout connaître objectivement

Deuxième partie

>

Mais la connaissance objective, discours théorique sur les choses, ne s’en tient pas aux choses Observer, c’est déjà interpréterConnaître, c’est penser et mettre de l’ordre dans les choses, c’est raisonner et inventer C’est toujours un sujet qui connaît et interprète les objets Il n’y a d’objet que pour un sujet, de nature que pour un esprit

Conclusion

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‘abstenir d’interpréter, est-ce une condition de la connaissance objective ?
Introduction
Être objectif, c’est être...
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