GRILLE D’IDENTIFICATION
DES DANGERS / DES PHÉNOMÈNES DANGEREUX

1 – LES OBJECTIFS

Actions | Indicateurs de performance | - Identifier les phénomènes dangereux. | - Les phénomènes dangereux et les situations dangereuses liés au bien, à son environnement et à l’activité sont identifiés. | - Déterminer les mesures de prévention. | - Les mesures de prévention définies sont adaptées aux situations dangereuses identifiées. | - Mettre en œuvre les E.P.I. | - La mise en œuvre des E.P.I. est correcte. | - Mettre en œuvre les E.P.C. | - La mise en œuvre des E.P.C. est correcte. | - Utiliser des Equipements Individuels de Sécurité (E.I.S.) | - La mise en œuvre des E.I.S. est correcte. | - Respecter les procédures. | - Les procédures de mise en œuvre des équipements et des outillages sont conformes. | - Proposer des modifications au plan de prévention. | - Les propositions permettent : * de se prémunir de situations ou de phénomènes dangereux résiduels identifiés, * d’améliorer les mesures de prévention préconisées. |

Les situations d’enseignement ne permettent pas toujours de confronter les élèves ou apprentis au problème complexe de sécurité au travail tel qu’il est vécu en milieu industriel. Cette prise de conscience est nécessaire d’autant plus que les métiers de la maintenance restent en tête des métiers à risques.

Par conséquent, il est indispensable que les élèves soient confrontés à cette réalité lors des Périodes de Formation en Milieu Professionnel (P.F.M.P.).

Le dispositif nommé « SYNERGIE M.E.I. » repose sur un large partenariat :
ÉCOLE ENTREPRISE INSTITUTION DE PRÉVENTION

La démarche de « formation – action » proposée par « SYNERGIE M.E.I. », est basée sur l’analyse et l’observation des situations réelles de travail en entreprise.

Cette démarche, appelée « Démarche de maîtrise des risques » sera décomposée en deux étapes :

* 1ère étape : Identification des dangers / des phénomènes dangereux, * 2ème étape :