Rapport de stage es1

Pages: 22 (5262 mots) Publié le: 12 juin 2012
Introduction
J'ai effectué lors de ma première année de formation un stage en S.E.A.P. (Service éducatif adaptation progressive) durant 12 semaines. A ce titre, mes objectifs étaient d'abord la découverte d'un lieu de stage mais aussi du métier d'éducateur, également la mise en pratique des apports théorique dispensés jusque là. Je devais donc observer les professionnels de l'établissement afinde comprendre la place et le rôle de chacun auprès des jeunes pris en charge par l'établissement. La prise en charge n'étant pas celle d’une Maison d'enfants à caractère social, je devais aussi observer comment l'équipe accompagne des jeunes logés hors structure, ainsi que la mise en place de l'action éducative.
 
 
I) Présentation de la structure
 
            Le Service Éducatifd’Adaptation Progressive, crée en 1991, est implanté dans le douzième arrondissement de Marseille. Le service dépend de la Société Marseillaise de Patronage (association loi 1901) qui regroupe également deux autres établissements :
le Foyer d’Action Éducative CALENDAL qui accueille à Marseille des garçons mineurs et jeunes majeurs
la Maison d’Enfants à Caractère Social LA LOUVE, situé à Aubagne
           Le SEAP est reconnu d’utilité publique par le décret du 26 août 1898 et poursuit son action en faveurs de mineurs et jeunes majeurs délinquants ou en danger moral. La structure reçoit exclusivement des jeunes garçons ou filles entre 16 et 21 ans, étant la plupart du temps en rupture avec leur cadre de vie, notamment avec leur famille, et de plus en situation préoccupante par rapport à leurlogement.
 
Le projet d’établissement
            Le projet du SEAP est d’accompagner des jeunes dans leurs difficultés sociales, professionnelles, personnelles, scolaires et familiales en leurs offrant un hébergement dit éclaté et un encadrement éducatif personnalisé, afin qu'ils puissent se réaliser dans leur projet d insertion, en dynamisant les potentialités physiques, affectives etintellectuelles
Le SEAP favorise ainsi l adaptation progressive du jeune adulte en milieu social naturel en lui permettant d’accéder aux moyens de son insertion.
 
 
Cadre financier
Le SEAP a une double habilitation :
Habilité à recevoir les bénéficiaires de l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE) ;
Habilité par l’autorité judiciaire, soit au titre de l’enfance délinquante, soit au titre de l’assistanceéducative.
L’établissement est donc placé sous une compétence conjointe du Préfet et du Président du Conseil Général. Ces deux autorités sont amenées à financer le service et doivent s’entendre pour fixer d’un commun accord le tarif de la prestation de la structure. De plus, le service, de par sa double habilitation, est considéré comme une Maison d’Enfants à Caractère Social (MECS) par rapport auConseil Général ou comme une Unité d’Hébergement Diversifié (UHD) par rapport à la DRPJJ.
 
Composition de l’équipe
Le SEAP est une structure de petite taille et de petite capacité, qui se définit ainsi :
L’équipe éducative, composée de quatre éducateurs spécialisés, identifiés comme personnes ressources dans différents domaines (bourses, CAF / ASSEDIC, état civil/ Santé). Chaque éducateur a enréférence plusieurs jeunes, cependant le principe de personne ressource permet d’éviter toute relation exclusive.
Un prospecteur placier, éducateur spécialisé, se charge du pôle emploi –formation, secondant et guidant les jeunes dans leurs recherches.
Un psychologue intervenant durant les réunions concernant le suivi des jeunes afin d’éclairer l’équipe.
Une maîtresse de maison qui accompagne lesbénéficiaires dans la réalisation des taches ménagère.
Un agent d’entretien qui s’occupe de la maintenance technique des studios.
Deux agents administratifs gérant l’aspect administratif, l’accueil téléphonique, la compatibilité du service.
Le directeur, garant du fonctionnement et de la relation avec les familles.
 
II) Public accueilli
 
            Ce sont pour la plupart des...
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