SOMMAIRE
Présentation du contexte d’intervention
Mon contexte d’intervention Les caractéristiques de mes élèves : * D’où viennent-ils ? Page 2 * Le milieu socioprofessionnel Page 2 * L’environnement associatif Page 3
Les caractéristiques de mon lieu d’accueil : * L’équipe pédagogique Page 3 * L’école d’un point de vue général Page 3
Les caractéristiques de l’EPS au sein de l’établissement : * Les installations Page 4
Caractéristiques générales des élèves Page 4
Le cycle justifié
Introduction Page 5
Le projet de cycle d’endurance : Détermination d’un objectif de transformation Page 6 Les compétences liées à l’activité Page 7 Les contenus d’enseignement et d’apprentissage Page 8
Conclusion Page 9
Une leçon justifiée
Introduction Page 10
Explications Page 11
Description Page 12
Conclusion Page 13
Une situation justifiée
Introduction Page 14
Ma situation observée : Observation diagnostique du comportement des élèves Page 15 Repères sur l’activité des élèves : comportement type Page 15
Stratégie de transformation en terme de contenus d’enseignement Page 15
Effets sur l’activité des élèves + conclusion Page 16
L’identification du problème professionnel
Etat des lieux Page 17
Construction d’un outil de recueil de données Page 18
Fonctionnement de cet outil Page 19
Exploitation des résultats et conclusion Page 20

Dans cette partie, je vais vous présenter mes conditions de stage. Pour mon mémoire, l’intérêt de ce chapitre est de vous renseigner sur les caractéristiques de mes élèves, de mon lieu d’accueil, de l’EPS au sein de mon établissement. Afin d’étoffer ce premier chapitre, je vous ferais part de multiples autres renseignements pouvant intensifier la présentation de mon contexte d’intervention dont par exemple la liste des élèves. Les informations que je vais vous fournir en relation