RAPPORT DE STAGE
Stagiaire : Mme B A.
Je suis actuellement enseignante d’une classe de CP à l’école primaire D à. Ce Stage a été effectué du 15 au
18 janvier et le 1er février chez ma collègue de travail Mme C E classe de CP de la même école.
Mon stage a commencé le mardi 15 janvier par une journée d’observation. J’ai pris note de ce que je voyais et entendais sur :
L’aide personnalisée en lecture de 6 enfants
Les rituels de la classe : la date et le calendrier, la poésie et la chanson du mois, les changements des responsables de classe.
Les différentes séances : mathématique, lecture, dictée, phonologie et arts plastiques
Les techniques de transitions
Les actions prises pour la discipline
Suite à cette première journée d’observation j’ai proposé à Mme C de centrer mes observations sur la séance de mathématique, avec la thématique suivante :
Mise en œuvre d’un apprentissage au CP sur le problème
Qui concerne :
Le socle commun 3 : les compétences de base en mathématiques et la culture scientifique et technologique
La compétence cycle 2 niveau CP : Résoudre des problèmes simples à une opération.
Les gestes et postures professionnels qui porteront sur la compétence 3 des 10 compétences professionnelles de l’enseignant :
- Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale. o Connaissance : L’objectif de l’école primaire o Capacité : Le professeur des écoles est capable d’insérer dans les apprentissages les exercices spécifiques et systématiques pour développer les automatismes. o Attitudes : Rigueur scientifique.
Cette thématique a pour objectif :
- De définir les objectifs de séances
- Définir les activités des élèves dans la durée et les supports o Gérer l’alternance des temps de recherche et des temps de synthèse o Utiliser de façon appropriée les supports o Adapter les formes d’intervention et de communication
- Identifier les obstacles des élèves o Être sensible aux rythmes d’apprentissage des élèves
- Mesurer l’efficacité de l’action et d’en tenir