Lycee maximilien perret
Rapport de thème
Flora DOUET & Thomas SIMOES

Sommaire
Présentation générale 4
1. Présentation du lycée 4
2. Dalkia 4
3. Le projet 5
Cahier des charges 10
1. Origine du projet 10
2. Besoin fondamental 10
3. Besoin fonctionnel 11
Conclusion 15
Partie personnel Flora DOUET 16
Introduction 18
1. Mise en place du projet 19
2. Etude de conception 20
3. Etude des solutions 21
4. Etude de définition 22
5. La solution dans l’installation 23

Partie commune
Flora DOUET & Thomas SIMOES

Sommaire
Présentation générale 4
1. Présentation du lycée 4
2. Dalkia 4
2.1. Présentation de Dalkia 4
2.2. Dalkia au sein du projet 5
3. Le projet 5
3.1. Technologies liées au projet 5
3.1.1. Qu’est-ce que la gestion technique ? 5
3.1.2. Les automates 6
3.1.3. Les capteurs 6
3.1.4. Les actionneurs 7
3.2. Les installations de chauffage du lycée 7
3.3. La géothermie 8
Cahier des charges 10
1. Origine du projet 10
2. Besoin fondamental 10
3. Besoin fonctionnel 11
3.1. Diagramme de l’environnement 11
3.2. Caractérisation de l’environnement 11
3.2.1. Label & Normes 11
3.2.2. Utilisateurs 12
3.2.3. Installation technique du lycée. 12
3.2.4. Alimentation électrique 13
3.3. Diagramme d’interaction 14

Présentation générale
1. Présentation du lycée
Le Lycée Maximilien Perret a été créé en 1887. Il était d’abord localisé à Vincennes. Il a ensuite déménagé en 1999 à Alfortville. Le bâtiment et toutes ses installations datent de cette époque.
C’est un établissement d’éducation publique. Il est rattaché à l’académie de Créteil. Il comporte plusieurs domaines d’enseignement et propose principalement des filières techniques. Les classes enseignées s’étendent de la 2nde jusqu’au BTS en passant par des formations professionnelles et différentes licences.
Dans ce lycée deux BTS sont enseignés. En effet, il y a le BTS Fluides Energies Environnement et le BTS Domotique dans lequel nous sommes. Il y a également le GEFEN, Groupement d’Etablissement de Formation à