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rapport des metier pour 2015

92541 mots 371 pages
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Rapport - Les métiers en 2015

janvier 2007

> Les métiers en 2015

Rapport du groupe
« Prospective des métiers et qualifications »
Olivier CHARDON
Direction de l'animation et de la recherche des études et des statistiques
Marc-Antoine ESTRADE
Centre d’analyse stratégique

Collection « Qualifications & prospective »

Document consultable sur Internet www.strategie.gouv.fr Document consultable sur Internet www.travail.gouv.fr Rapport - Les métiers en 2015

janvier 2007

La Collection « Qualifications & prospective »

Outils pour une prospective des qualifications, 1996
Qualifications et fonctions – une lecture transversale des CEP industriels, 1999
Entre chômage et difficultés de recrutement : se souvenir pour prévoir, 2001
Services : organisation et compétences tournées vers le client, 2001
2005 : le choc démographique, défi pour les professions, les branches et les territoires, 2002
Les mobilités professionnelles : de l’instabilité dans l’emploi à la gestion des trajectoires, 2003
Les métiers face aux technologies de l’information, 2003
Quelle prospective pour les métiers de demain ? L’apport des observatoires de branches, 2005
Mobilités professionnelles et compétences transversales, 2006
Les métiers en 2015, 2007

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janvier 2007

AVANT-PROPOS

Cet ouvrage marque l’aboutissement d’un long travail, fruit d’une collaboration exemplaire entre nos deux administrations.

La prospective des métiers et des qualifications est un exercice complexe et difficile, qui implique toute une construction théorique et technique : constitution de bases de données, choix d’hypothèses macroéconomiques, hypothèses sur les modalités de fonctionnement du marché du travail, voire d’hypothèses plus qualitatives, s’agissant notamment de l’évolution des qualifications.

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    Après la session théorique à l’automne 2019, suivie du stage pratique en février et avril 2019, j’ai passé la phase d’approfondissement en juillet de la même année. J’ai énormément appris des échanges de compétences et d’analyses d’expériences entre les stagiaires et les formateurs. En effet, si, les contenus théoriques m’ont permis de questionner ma posture « professionnelle » et de la faire évoluer, les contenus pratiques quant à eux, m’ont aidé à acquérir de nouvelles techniques d’animation. Après deux ans de séjours de vacances (notamment en séjours adaptés) et de centres de loisirs, j’ai voulu monter en compétences. C’est dans ce but que je m’étais inscrit en BAFD.….

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