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Rapport mondial de l’unesco

20133 mots 81 pages
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Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture

Rapport mondial de l’UNESCO

Résumé

Investir dans la diversité culturelle et le dialogue interculturel

Rapport mondial de l’UNESCO

Introduction PARTIE I - La diversité culturelle et ses enjeux

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Investir dans la diversité culturelle et le dialogue interculturel

Chapitre 1 : LA DIVERSITÉ CULTURELLE La diversité culturelle dans un monde en voie de globalisation 6 Identités nationales, religieuses, culturelles et multiples 7 Initiatives régionales et internationales 8 Chapitre 2 : LE DIALOGUE INTERCULTUREL Les interactions culturelles Les stéréotypes culturels et l’intolérance Les défis du dialogue dans un monde multiculturel Renforcement de l’autonomie PARTIE II - Les vecteurs clés de la diversité culturelle

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Résumé

CHAPITRE 3 : LES LANGUES La dynamique linguistique aujourd’hui Langues et identités Les défis de l’évaluation et de la revitalisation linguistiques Multilinguisme, traduction et dialogue interculturel Chapitre 4 : L’ÉDUCATION La pertinence des méthodes et des contenus éducatifs Les sociétés apprenantes et le droit à l’éducation L’apprentissage participatif et les compétences interculturelles Chapitre 5 : LA COMMUNICATION ET LES CONTENUS CULTURELS La mondialisation et les nouvelles tendances des médias L’impact des produits culturels et communicationnels Les politiques en faveur de la diversité culturelle Chapitre 6 : LA CRÉATIVITÉ ET LE MARCHÉ La création artistique et l’économie créative L’artisanat et le tourisme international La diversité culturelle et le monde des affaires

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PARTIE III - La diversité culturelle : une source de stratégies renouvelles en faveur du développement et de la paix 23 Chapitre 7 : LA DIVERSITÉ CULTURELLE : UNE DIMENSION CLÉ DU DÉVELOPPEMENT DURABLE L’approche culturelle du développement 24 Les perceptions de la pauvreté et son élimination 25 Diversité

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    Le marché des lunettes Introduction: Les problèmes de vision furent évoqué dès l’antiquité par Aristote en particulier la myopie et la presbytie, cependant l’invention des lunettes est arrivés bien après. Viennent ensuite les premières études sur le pouvoir de l’optique réalisé par Euclide et surtout par le scientifique arabe Alhazen à qui l’on attribue la première description du pouvoir grossissant des lentilles dans son livre opticae thesaurus. On ne sait pas qui est précisément l’inventeur des lunettes, on sait seulement que les lunettes sont apparues en Italie à la fin du treizième siècle d’après ce que rapporte certains ouvrage comme : « le traité de conduite de la famille de Sandro di Popozo » écrit en 1299.….

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    Il s’agit de transmettre un « monde ancien » pour que les enfants bâtissent un « monde nouveau ». On ne peut innover que si on a les bases du « monde nouveau » (cad le « monde ancien ») A chaque fois qu’un éducateur ne prend pas la responsabilité de transmettre le « monde ancien », c’est un pan du monde qui s’écroule. Le monde de l’enfance est un monde transitoire ; un monde propre à lui, en contradiction avec celui des adultes.….

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    Université de Bordeaux 3
COMEC – D.U - Licence professionnelle « Conception de projets culturels et médiation » - Document de Synthèse réalisé par Olivier Durand (promotion 2012) Sous la direction de Jean-Paul Rathier L’intercommunalité est-elle un bon échelon pour le développement culturel en milieu rural ? L’exemple de deux Communautés de Communes Coeur Médoc (33) – Mené (22) « N’allez pas là ou le chemin peut mener, allez là où il n’y a pas de chemin et laissez une trace » Ralph Waldo EMERSON (1803-1882)….

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    Comprendre ou du moins accepter nos motivations, facilitera la collaboration entre personnes de “cultures” différentes. Durant les années mille neuf cent quatre vingt dix, un événement d’une grande ampleur fut parmi nous : l’accessibilité du multimédia et de l’Internet. Comme tout jeune de cette génération, mon identité s’est construite autour de ces apports culturels reçus dès le plus jeune âge. L’écologie est un de ces critères d’appartenance. En effet, respecter son environnement et se respecter soi-même.….

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    2015 Rapport du devoir de Modélisation APPLICATION CONTAGION MISE A JOUR DES DIAGRAMMES DE CLASSE ET DE CAS D’UTILISATION, REALISATION DES DIAGRAMMES D’ACTIVITE, D’ETAT-TRANSITION, DE SEQUENCE ET DE COMMUNICATION. BOURAKKADI IDRISSI HAMZA | OUAKIL YASSER Introduction: Après l’étude d’une multitude d’autres diagrammes UML Durant les séances de cours et de la réception du complément de projet, il nous a été confié comme mission dans cette deuxième partie de réaliser les objectifs suivants :  Mise à jour des diagrammes de cas d’utilisation et de classes.….

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  • World trade report
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    rapport sur le commerce mondial 2006 MeMBres de l’oMc (11 décembre 2005) Afrique du Sud Albanie Allemagne Angola Antigua-et-Barbuda Arabie saoudite Argentine Arménie Australie Autriche Bahreïn, Royaume de Bangladesh Barbade Belgique Belize Bénin Bolivie Botswana Brésil Brunéi Darussalam Bulgarie Burkina Faso Burundi Cambodge Cameroun Canada Chili Chine Chypre Colombie Communautés européennes Congo Corée, République de Costa Rica Côte d’Ivoire Croatie Cuba Danemark Djibouti Dominique Egypte El Salvador Emirats arabes unis Equateur Espagne Estonie États-Unis d’Amérique Ex-République yougoslave de Macédoine (ERYM) Fidji Finlande France Gabon Gambie Géorgie Ghana Grèce Grenade Guatemala Guinée Guinée-Bissau Guyana Haïti Honduras Hong Kong, Chine Hongrie Iles Salomon Inde Indonésie Irlande Islande Israël Italie Jamaïque Japon Jordanie Kenya Koweït Lesotho Lettonie Liechtenstein Lituanie Luxembourg Macao, Chine Madagascar Malaisie Malawi Maldives Mali Malte Maroc Maurice Mauritanie Mexique Moldova Mongolie Mozambique Myanmar Namibie Népal Nicaragua Niger Nigéria Norvège Nouvelle-Zélande Oman Ouganda Pakistan Panama Papouasie-Nouvelle-Guinée Paraguay….

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