RAPPORT DE STAGEEcole Jean GionoLicence 3 Sciences de l’éducation et de la formation
Violette TURRIERDu … décembre 2022 au … mars 2023 Introduction I. Contexte (choix du stage)Dans le cadre de ma formation en Licence sciences de l’éducation en troisième année, j’ai réalisé un stage de cinquante heures dans une école élémentaire. Ce stage a été l’opportunité pour moi d’appréhender toutes les facettes du métier d’enseignant c’est-à-dire la préparation des cours, la gestion …afficher plus de contenu…

En effet, l’école est en partenariat avec le conservatoire de Lyon, et mobilise plusieurs professeurs de musique agrégé intervenant dans l’école. Toutes les classes de l’école ont une heure de cours de musique par semaine avec un professeur du conservatoire de Lyon. J’ai pu assister à un cours de musique que je développerai plus bas dans mon rapport de stage. Il y a également une chorale et des professeurs de piano qui donnent des cours aux élèves volontaires durant la pause méridienne. b) Présentation de la classe La classe dans laquelle j’ai réalisé mon stage est une classe de cycle 3 à double niveau, composée de 13 élèves de CM1 et 10 élèves de CM2. J’ai réalisé ce stage en parallèle de mes études, d’abord les mardis matin pendant le mois de décembre, puis …afficher plus de contenu…

J’ai remarqué par exemple que dans une seule séance d’apprentissage, l’enseignant peut adopter plusieurs postures, comme la posture d’enseignement frontale quand il se place devant le tableau et fait le cours aux élèves, puis cette séance est accompagnée d’une partie où les élèves sont placés en autonomie avec des exercices sur la leçon donnée. Ici l’enseignant passe dans les rangs et vient aider et aiguiller ceux en difficultés. On remarque alors qu’à ce moment-là il adopte une deuxième posture pédagogique, celle de l’accompagnement qui vise à apporter une aide en fonction de l’avancée et les difficultés rencontrées par les élèves. Un autre point qui m’a semblé flagrant à analyser concerne les gestes et micro gestes professionnels qu’un professeur utilise. Ces gestes sont adoptés au