MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE,
DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE
Direction des personnels enseignants
AGRÉGATION D’ARABE
CONCOURS EXTERNE
Rapport 2005 présenté par Bruno Levallois
Inspecteur général de l’Éducation nationale
Président du juryAGRÉGATION D’ARABE RAPPORT 2005 2
2006
CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION
PÉDAGOGIQUE
“Les rapports des jurys sont établis sous la …afficher plus de contenu…

Ce sont des cours, à la fois vivants et intellectuellement stimulants, qui sont attendus par les membres du jury qui ne sont jamais tous spécialistes de la question traitée et attendent qu’on les intéresse à une problématique parfois très pointue. C’est au candidat d’en démontrer les enjeux et la résonance. Trois candidats, lors de cette session, auront su satisfaire à ces exigences. …afficher plus de contenu…

Une copie remarquait à juste titre le statut ambigu du narrateur de Bināyat Mathilde : il est à la fois homodiégétique et omniscient. Mais cette remarque, sans être convenablement exploitée, demeurait gratuite. Elle n’était signifiante vis-à-vis de la question posée que si on identifie cette ambiguïté comme un des moyens mis en œuvre par l’écriture pour combler un vide, le vide d’information. Comment sa- voir ce qui se passe dans l’appartement de Mathilde ? Comment connaître sa trouble relation avec son locataire venu du Sud, sinon par cette illusion romanesque ? Ce jeu narratologique est un procédé per- mettant de repeupler une absence de discours : Mathilde ne raconte rien, le narrateur se fait